晋江市心养小学地处市区梅岭南路，2011年9月开办；占地面积49.5亩，设计建筑面积32738平方米，总投入资金约6500万元，是一所高起点、高标准、高规格的“福建省义务教育标准化学校”。

学校现有12个教学班，学生596名，教职工34名，其中小学高级教师17名，骨干教师9名，本科及以上学历25人。秉承“心存高远、养德育才，让每个人都摘到梦想中的星星”的办学理念，致力办成适合学生发展的学校：学习做人的场所；学习科学的殿堂；培养自信的驿站；嬉笑玩耍的乐园……争创福建省示范小学。

1、校标外框为圆形，寓意学校内练素质、外塑形象，圆满实现创办适合学生发展学校的办学目标；镶嵌的校名和汉语全拼，彰显厚重笃实的人文底蕴，展示文明开放的现代校园风貌。内环的手形和心形是学校“心养”首个拼音的寓意，象征学校用心育才，重在关爱，让每个人都能摘到梦想的星星。

2、主体采用绿色，色彩鲜明，象征学校永葆生机活力，是家庭和社会发展的希望；红色象征全体教师热情饱满倾情教育，把爱与责任融入教书育人中。“图中两名学子携手摘取星星，寓意成功讲究的是协作，学校面向的是全体。头部张驰有度，犹如两双明亮的眼晴寓意我们开启的是学生心灵的眼睛，关注的是身心发展，彰显的是教育智慧。

办学文化思想、发展愿景

校训（学校的灵魂、指导全校的行为准则） —心存高远，养德育才

“心存高远”原文为“志当存高远”，意思是做人应当有着高尚的目标远大的理想。出自《勉侄书》 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝；虽有淹留，何损美趣？何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。只有心存高远，才能树立远大的理想和人生志向。

养德，就是培养德性，教育学生形成高尚的道德情操；育才，就是使学生掌握扎实的科学文化知识。秉承传统，维系学脉。健全的人格和扎实的文化知识是人生发展必备的条件，二者相辅相成，缺一不可。它不仅符合学校的办学方向，而且体现了办学主体的根本目的，使受教育者达到“品格高尚，学业优良”的境界，就是教育成功的最佳结果。

校风（学校个性特征、道德风貌的体现） —明德砺志，求知探源

“明德”出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明”是指光明、清明节之意，“德”是指道德（品德）、美德之意。人生来便具有道德的根基，天生德于人，这德就叫做明德。明即明白，明德指“能够明白道理的一种天赋本能”。这正是胡锦涛总书记提出的全面树立社会主义荣辱观，要在全社会特别是青少年中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，扬善惩恶，学会基本的做人准则和明辨是非的能力。清李渔《慎鸾交·久要》：“待我砺志青云，立身廊庙，做些显亲扬名的大事出来”。 “砺志”一词有“磨砺意志”的意思，青少年正处于成长学习阶段，对他们进行耐挫教育和磨炼是十分必要的。只有经过锤炼，他们才能从容面对人生，迎接挑战走向成功。

“求知”出自唐皇甫湜《上江西李大夫书》：“居蓬衣白之士，所以勤身苦心，矻矻皇皇，出其家，其亲，甘穷饥而乐别离者，岂有二事哉！笃守道而求知也。”寻求源头；探求本源。求知是学生学习的主要目的，也是教育教学的出发点，只有求知，才能获取真知和本领。李嘉诚先生曾说过：“知识改变命运”。“探源”出自宋张九成 《辛未闰四月即事》诗：“相马须相骨，探水须探源。”求知既要借鉴前人先进的经验，汲取精华，也要有严谨治学的态度，不能照本宣科，应加以探究思考，转化为自己的学识。

教风（教师的教学、科研的作风） —使人由诚，教人尽材

“使人由诚，教人尽材”出自《学记》第十章，意思是：“不少老师只知道照搬书本传授知识，一味灌输，急于求成，没有以生为本，从实际出发，结果学生不能主动学习，教师不能因材施教。违背教育发展规律，不适应现代教育发展需求。学生身心压抑，产生厌学和畏惧心理，不能发挥学习的功用学以致用，由要我学转变为我要学，主动求知。教育之所以不能成功，正是因为学生身心不能全面发展。我们应该从中吸取教训，引以为戒，因材施教，以生为本，真心实意，真诚待人，促其成才，办适合学生发展的教育。

学风（学生学习的态度、精神与行为准则） —尊师乐学，诚信求真

“尊师乐学，诚信求真”出自《学记》第九章，陶行知认为，教育的本质就是“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”因此，我们根据当代未成年人健康成长的目标解读经典，认为对于一个学生来说，不管是游玩还是休息，学业必须装在心中，尊师乐学是学生的本质所在。尊重别人就是尊重自己。诚信待人、学做真人是学生的人格完善的基点。只有这样，才能安于学习，亲近师长，与同学融洽相处，而且信奉自己所学的真理，才能为自己的人生道路奠定坚实的基础。

返归教育真谛，尽展学子潜能

教育必须回归真实世界，必须遵循教育发展规律，“使人由诚，教人尽材”，“尊师乐学、诚信求真”，这是我们对教育真谛的理解。我们的教育应顺应人的发展规律，适合学生的身心发展；校园文化和谐愉悦，师生精神面貌意气风发，对生活充满激情阳光，我们要不断挖掘弘扬这些优秀的精神财富，让学生在心养小学这富有人文气息的学习环境中得到历练熏陶，尽情展现他们的潜能。