跟踪决策是指企业在初始决策基础上，对已经开展的活动在方向、目标、方针及方案方面进行的重新调整。

随着社会的进步和发展，教育领域也面临着转型，即从传统的应试教育模式转向更注重全面发展和综合素质提升的素质教育。这种转变不仅在宏观层面上提出了明确的要求，而且也需要在中观和微观层面制定一系列具体的决策来支持和促进改革的有效实施。为了确保素质教育的顺利推行，有必要提倡并实施跟踪决策。

跟踪决策体现了科学的求实精神，这在中国这样一个拥有庞大人口基数的国家尤为重要。从理论到实践，从决定到执行，都需要经过多个层次的转化和细化。在这个过程中，各级决策者需要结合实际情况，创造性地将上级的决策具体化，最终将其转化为广大教师的具体行动。跟踪决策强调的是上下级之间决策链条的通畅性和有效性，以避免决策在执行过程中的阻碍或漠视。

跟踪决策还体现了决策者高度的使命感和责任感。这是一种动态的决策方式，要求决策者不仅要深入实际，还要作为执行者，坚定不移地贯彻和落实重要的宏观决策。决策者应该摒弃单纯的决策思维，认识到决策的真正价值在于其在实践中的转化和产生的效益。如果决策无法得到有效执行，可能会导致形式主义或官僚主义的问题。

通过实施跟踪决策，有助于改变以往存在的漂浮作风和敷衍塞责现象。在过去，一些良好的决策未能有效落实到基层，往往是因为缺乏有效的跟踪和监督。为了避免中间环节的推诿扯皮，需要建立决策督察制度，明确责任归属，确保每个层级的决策人都能及时汇报决策进展情况。同时，对于那些不负责任或缺乏决策能力的人员，应及时予以更换，以保障决策的顺利实施。

跟踪决策不仅是具体的工作方法，也是思维方式的一种转变。它强调务实高效，增强决策者的责任心，从而提高决策的效果。通过建立健全的决策责任机制，可以激发决策的巨大影响力，进而推动整个工作的进步。