工学团是苏联早期建立的一种特殊教育机构，主要针对因战争和社会动荡导致流离失所或有违法行为的青少年和流浪儿童。这些机构由捷尔任斯基领导的“儿童生活改善委员会”在全国范围内设立，目的是将这些孩子培养成新的社会成员。在这期间，形成了一套包括半工半读、集体教育以及严格的纪律与人性化的关怀相结合的教育理念和实践方法。马卡连柯的著作《教育诗》就是以此为基础创作的文学作品。

工学团的历史可以追溯到苏联成立之初，当时为了应对第一次世界大战和外国武装干涉所带来的社会问题，特别是数量庞大的流浪儿童和违法青少年，政府决定通过教育来解决这一难题。捷尔任斯基领导的“儿童生活改善委员会”在全国内设立了多个工学团，其中包括了由马卡连柯管理的高尔基工学团和捷尔任斯基公社。

工学团的教育理念主要包括半工半读的教学形式，强调集体生活的价值观念，以及对学生的严格管理和人性化对待。这种教育模式不仅关注学生的学习成果，还注重他们的社会实践能力，希望通过劳动和学习的结合，帮助学生们成长为能够适应社会的新一代公民。

工学团的影响不仅限于苏联境内，中国的教育家陶行知也在20世纪30年代借鉴了这一教育模式，在中国创立了自己的工学团。他创办的山海工学团成立于1932年10月，位于上海市市郊的大场孟家木村。该校秉承“工以养生，学以明生，团以保生”的办学宗旨，主要招收农民子弟，并采用“社会与学校打成一片”的教学原则，推行“小先生制”，让学生们相互传授知识。此外，陶行知还在上海其他地区建立了晨更工学团和报童工学团等，推广他的教育理念。