文体基本种类之一。描绘人物、事件、景物的文字。表现手法以描写、叙述为主，同时兼有必要的抒情、议论和说明。

作用于读者的情感。如写景散文、游记、传记、小说等。陈介白《修辞学》：“描写文主在将人和物的状态、性质、效用等，依照作者所目见、耳闻或想象的情形描写出来。此类文章以传记、行状、游记为主。”曹冕《修辞学》：“描写文：吾人心中所有具象的事物之印象，以文字为媒介而再现之，使他人感受我之印象，修辞学上谓之描写。”如茅盾的《雾》：

雾遮没了正对着后窗的一带山峰。

我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑??的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。

但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯地一大块，像是癞子头上的疮疤。现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。

渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。

我诅咒这抹煞一切的雾！

我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者呵！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷；使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！

傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。

我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？在我呢，既然没有杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。

人物描写文（description of a person），对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。

人物描写的功能多种多样，可以刻画人物性格特征，表现人物精神面貌，披露人物内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化，突出作品主题思想。为使描写形象逼真、线条清晰、性格鲜明，作者要善于观察，调动丰富的想象力和敏锐的判断力，抓住描写对象的独特之处，并精于语言艺术，用生动活泼的语言再现人物鲜明的形象和性格。

例如：

Mariak Anagian was a woman I would never forget．She was ninety-two years old when I met her，a gentle，diminutive lady in European dress．Her face was deeply lined，and hercoarse grey hair had yellowed with the years．She spoke in aquivering voice that was half English and half American．Her gnarled hands testified to the years of hard work on the farm in her homeland．Yet in her dark eyes and in her gentle manner there was a childlike simplicity as she told me her tale．I thought，“She has the wisdom that comes with years of experience，and the gentle purity of a child——a wonderful but strange combination of traits．”（Adapted from“Writing English as a Second Language”）

这是一幅用凝重言辞构成的人物素描。作者首先用old，gentle，diminutive，deeply lined，grey hair，quivering voice等词语勾勒出主人公那苍老衰弱凄楚的形象，从其年迈的面容中看到她那智慧之光和她那孩童般的质朴无华，听到了她内心的啜泣。读后令人久久不能忘却这位饱经风霜、智慧、慈祥和纯朴的老妪。

地点描写文（description of a place），是指用生动形象的语言对地点或环境进行具体逼真的摹写描绘，使读者如睹其物，如临其境。

在训练地点描写文的写作时，最好先练习一个作者十分熟悉的小地点，如教室、房间、商店、公园等，然后再练习写作一个较大的地点，如学校、街道、城市、国家等。要把地点描写得绘声绘色，有形有神、可感可触，作者应尽力做到观察入微，重点突出，描写生动，信息量大，感染力强。这种描写通常有两种方法。

1.整体印象→细节描述（overall impression to detailed discussion）

这种方法的描写先给出地点全貌的鸟瞰，然后用细节叙述对整体印象加以描述。这种方法的特点是突出文章的主题，吸引读者。具体的写法是，首先选定你描写的地点，譬如你的教室。想想这个教室给你留下什么突出的印象。并将这种印象概括为一句话，这句话便是该段的主题句，如My classroom is very clean and tidy．然后就描述它如何clean和tidy。

2.细节描述→整体印象（detailed discussion to overall impression）

这种方法正好与上述方法相反，它先列出描述性细节，然后归纳出整体印象。这种方法的特点是循序渐进，从具体到一般，能启迪读者的思维。具体写法是，先对描述对象进行细心观察，将其有意义的细节逐项列出，然后总结出整体印象，这时主题句往往放置段末。

以食堂为例，可写出下面段落。

The walls of our dining room are painted a cheer colour．The ceiling is high，and so it is airy in here．The floor is clean and tables and chairs are plentiful．Since there are many windows on either side of the hall for serving food，we can quickly get our meal．Food here has variety and dishes are delicious．The music from the speaker system is beautiful．No wonder it is an enjoyment to have meals here．

从上面例子可看出，作者常常会在描述中抒发感情，寄情于物，打开心扉，表露心声，如本段中对“优美音乐”的描述。同时，地点描写文，由于其本身性质所决定，往往按一定空间逻辑顺序展开。

描写文和记叙文是从一篇文章所采用的主要表达方式来说的。常用的表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。

记叙文以记叙人或事为主，文章的表达方式以记叙为主。

描写有人物描写和景物描写两种。要求在写作中所采用的表达方式以描写为主，写人写景都可以。

描写文是描绘人物、事件、景物的文字。表现手法以描写为主。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。说明文多是带有科普性质，或者实用性质的像说明书这样的。

例：关于杨丽萍孔雀舞的描写文

这篇文章是描写孔雀舞（是什么样子的 有多么美丽 表现了什么情感），而不是向大家说明孔雀舞是什么。