电子化培训是一种利用
计算机及其网络和其他支持性资源进行的培训方法，主要包括计算机辅助培训、网络培训、
多媒体远程培训等多种类型。
特征
- 基于网络环境，使用标准的网络技术将知识传递给最终用户。
- 不仅限于信息和技能的传授，还包括学习方式、内容及结果等方面，已经超出了传统学习和培训的范畴。
- 现有的电子化培训服务可分为在线公告、在线培训、在线知识分享和在线指导四类。
优势
- 节省培训成本，相对于传统培训方式，电子化培训可减少40%-60%的成本。
- 提高培训效率，缩短培训时间，节省50%-65%的时间。
- 记忆保持力强，电子化学习的记忆保持率为65%-84%，高于传统教室学习的38%-58%。
- 培训成本显著降低，减少了讲师费、培训场地费、差旅费、食宿费等费用，以及培训管理的自动化带来的相关开支。
- 跨越时空界限，方便员工随时随地学习，增强了培训的灵活性。
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多媒体的应用和交互式特性使得培训形式生动活泼，有助于激发员工的学习兴趣。
- 提高培训课程的质量，课程可根据实际需求定制，随时更新。
- 易于及时改进培训内容和要求，通过网络实现学习跟踪、报告及评价等功能。
- 符合成人学习的特点，强调学习的主动性和
自我管理。
存在问题
- 基础设施的制约，如网络传输速度和稳定性有待提升。
- 学习效果可能受影响，缺少情感交流可能导致学习效果下降。
- 实践功能薄弱，缺乏实际操作和应用的机会。
- 应用中的反馈速度受限于相关人员的技术水平。
实施
- 企业决策者应对企业内部培训体系进行自我剖析，找出瓶颈所在。
- 电子化学习不应完全替代传统培训，应结合两种方式进行整合式学习。
- 成功实施电子化学习的关键在于建立有效的组织管理体系，赋予相关部门和人员充分权限，共同管理学习过程。
在公务员培训中的应用
可行性分析
- 需要大规模或分布广泛的培训，且培训时间有限的部门适用。
- 政府部门普遍实现了电子化办公，具备实施条件。
- 公务员培训内容多样，可重复利用电子化培训的软硬件。
具体措施
- 制定长期与短期相结合的培训计划，评估培训系统的开发能力。
- 准备必要的硬件设施和技术支持，选择合适的供应商。
- 宣传和动员，引导公务员进行自主学习和交流。
- 进行情感追踪和评估，帮助公务员进行职业规划。