王晨，北京师范大学教育学部教授，专注于西方大学史、西方教育思想史以及西方高等教育发展的研究。

王晨于1994年至1998年间在北京大学教育系攻读教育管理专业并获得教育学学士学位。随后，他继续在浙江大学教育学院深造，获得了比较教育专业的教育学硕士学位（1999年至2002年）。最终，在北京师范大学教育学院完成了他的博士学业，获得了教育史专业的教育学博士学位（2002年至2005年）。

王晨自完成博士学业后，一直在北京师范大学教育学部担任教授职务。

王晨在其职业生涯中获得了多项荣誉，包括第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖（合作）、北京师范大学本科优秀教学奖、首届北京师范大学多媒体教学软件比赛三等奖以及北京师范大学优秀班主任称号。

王晨教授承担了多个层次的教学任务，其中包括本科生课程如外国教育史、外国学前教育史、外国教育名著研读和西方现代教育思想流派。同时，他还负责研究生课程，如中外教育史专题、外国教育史专题研究、西方教育思想史和西方大学思想史。

王晨主持了2008年的教育部人文社会科学研究青年项目，主题为“西方保守主义大学思想史研究”。

此外，他还参与了多个重要的科研项目，包括全国教育科学“十五”规划国家一般课题“西方大学史”，全国教育科学“十五”规划重点课题“地方性、灵活性、多样性——美国州立大学的发展历程及启示”，教育部人文社会科学十五规划课题“西方现代大学史”，《外国教育史》2008年国家精品课程建设项目，《外国教育史》2008年北京市精品课程建设项目，《外国教育史》“十五”国家级规划教材项目，《外国教育思想史》“十一五”国家级规划教材项目，《西方高等教育哲学》北京高教精品教材建设项目，《西方教育思想史》北京高教精品教材建设项目。

王晨发表了多部学术著作，包括专著《保守主义的大学理想》，副主编作品《外国教育史》、《美国研究型大学探索译丛》、《大学与政治》、《美国公立研究型大学》、《欧洲大学史》（第一卷），以及作为副主编或合作作者的作品《大学：社会分层与社会流动》、《西方高等教育哲学》、《外国教育思想史》、《历史上最具影响教育学著作19种》、《高等教育论——跨学科的观点》。

他在《新华文摘》《教育研究》《比较教育研究》《高等教育研究》《教育学报》《教育科学》《清华大学教育研究》等重要期刊上发表了30余篇论文。其中一些代表性的论文有《结构、义理与修辞——柏拉图《理想国》教育理解引论》《重估裴斯泰洛齐教学法及其价值》《从思想本身到思想建构方式——思想史研究范式演进与教育思想史研究》《大学共同体诸面向：学术、德性与政治——爱德华·希尔斯大学思想释读》《繁荣背后的危机——中国学术职业深层问题分析》《中国高等教育公平与可行动研究：背景、趋势与问题》《学校文化渗透课堂教学的策略与方法——以北京第一师范学校附属小学为例》《伯纳德·贝林与美国新教育史——兼论《教育与美国社会的形成》》《教育、政治与生活方式——亚里士多德《政治学》导读》《西方经典教育的历史、模式与经验——以美国为中心的考察》《教育思想史系统性研究方式及其限度》《现代洞穴的哲人之思与超越之途——艾伦·布鲁姆大学思想解读》《一位美国教改重要推动者的自我批判——从《美国伟大学校系统的死与生》说起》《基础教育优质均衡发展的美国经验》《美国基础教育优质均衡发展改革措施述评》《大学思想史前史：纽曼之前的大学观念及其来源——以“idea”一词出现及其展开为核心》《论纽曼大学思想的宗教根源》《美国名著教育方式之争及其问题》《意大利职业技术教育的理念、制度和革新——以维罗纳圣西诺慈幼会职业技术学院为例》《从艰难恢复到积极革新——外国教育史研究三十年(1978—2008)》《热闹之后的冷观察——纽曼大学思想核心概念之意义重置》《大学理想研究的学术史——以英美和中国大陆为核心的考察》《权力再生产的教育机制——布尔迪厄教育社会学理论及其现实意义》《论保守性大学理想的来源、结构和发展》《从普遍知识到高深学问——大学观念的知识论逻辑及其变迁》《西方大学理想中的保守理智结构：从纽曼到布鲁姆——一项历史社会框架下的观念史研究》《契合与超越——纽曼和赫钦斯大学思想核心概念比较》《赫钦斯自由教育思想研究》《牛津、牛津运动与纽曼》《大学“理念”考辨——兼论大学“理想”与大学“观念”》《西方高等教育认识论的哲学基础》等。