孙俊三，男，1953年2月出生，
教育学教授，博士生导师。曾任
湖南师范大学教育科学学院副院长，现任
中国教育学会教育学分会美育专业委员会主任委员。
人物简介
现任中国教育学会教育实验专业委员会理事，
湖南省教育学会教育管理专业委员会理事长，中国教育学会分会第五届理事会副理事长。研究方向为教育基本理论、高等教育学、美育及德育原理。
著作
1．孙俊三，谢丽玲。当代大众文化与
青少年美育[M].北京：
中国人民大学出版社，1993.
2．孙俊三。家庭教育学基础[M].北京：
教育科学出版社,1991.
3．孙俊三。教育原理[M].湖南：
中南大学出版社，2001.
4．孙俊三。教育过程的美学意蕴[M].湖南：
湖南师范大学出版社，2006.
5．孙俊三，雷小波。教育原理[M].
湖南省：
湖南教育出版社，2009.
主要学术论文
孙俊三。从经验的积累到生命的体验—论教学过程审美模式的构建[J].教育研究，2001(2).
孙俊三。教育研究的境界—论教育学的学术品格与学术精神的追求[J].教育研究，2005(11).
孙俊三。关于教育实验的若干问题[J].中国教育学刊，1996(12).
孙俊三，谢丽玲。素质教育从思想到实践的转化过程分析[J].中国教育学刊，2000(6).
孙俊三，谢丽玲。我国当代师生关系研究范式的扬弃和超越[J].中国教育学刊，2004(4).
孙俊三。国旗与红领巾教育_一种诗意的精神生活教育[J].中国教育学刊，2008(11).
孙俊三。
案例教学_一种有价值追求的自由教育[J].中国教育学刊，2015(9).
孙俊三。审美文化的发展与美育类型的演变[J].高等教育研究，2014（9).
孙俊三。高等教育的发展趋势与
教师教育的体制创新[J].大学
科学教育，2003（9）.
孙俊三。召唤与期待--课程建设与教学相长的动态生成[J].大学科学教育，2008（8）.
孙俊三。班干部：成长和教育的双重需要[J].华东师范大学学报(教育科学版)，2013（3).
孙俊三。审美文化的发展与美育功能的演变[J].教育导刊，1996（3).
孙俊三。中小学教育管理改革的理论导向-
科学主义人文主义和伦理主义的整合[J].湖南师范大学学报，1997（10).
孙俊三，周险峰。论师范院校教育类专业课程结构设计[J].湖南师范大学学报，2002（3).
孙俊三。西方
教育立法实践的发展特点及其借鉴意义[J].湖南师范大学学报，2003（8).
孙俊三。从说服到沟通──90年代德育新模式[J].高等师范教育研究，1996（11).
孙俊三。
教育学研究在当代的发展与教育学逻辑体系的建构[J].高等师范教育研究，2000(7).
孙俊三教授，在全国权威，重要，核心刊物、学报上，发表学术论文六七十篇，就不一一枚举。
参考资料
Warning: Invalid argument supplied for foreach() in
/www/wwwroot/newbaike1.com/id.php on line
362