养老服务管理是中国普通高等学校的一个本科专业，属于公共管理学类专业，修业年限为四年，授予管理学学士学位。

本专业基于中国全面进入老龄化社会的现实，培养具备管理基本理论和方法，具有较强现代养老服务管理专业能力和操作技能，掌握老年心理护理、医学护理、养生保健、老年病预防及医养机构运营管理知识，具有人文情怀、较强实践能力和创新创业能力，能够满足国内外公办养老机构、民办养老机构、社区养老服务单位、养老产业、医养产业等相关机构要求，适应行业新趋势、养老新模式、老年人新需求的医养结合管理型人才。毕业后可从事旅居养老、养老产品设计研发或养老机构评估等相关的工作。

2004年，中华人民共和国教育部发布《关于开展高等职业学校专业目录修订工作的通知》，老年服务与管理专业开始正式成为高职的公共事业大类、公共服务类之下的法定专业（代码650302）之一，老服专业迎来了新的发展。2006年，国务院办公厅转发全国老龄委办公室和国家发展改革委等部门《关于加快发展养老服务业意见的通知》，把“加强教育培训提高养老服务人员素质”作为工作重点和政策措施列入其中，明确“有计划地在高等院校和中等职业学校增设养老服务相关专业和课程”。这是国务院文件中首次提出增设养老服务相关专业。

2011年，国务院办公厅发布《关于印发社会养老服务体系建设规划（2011—2015年）的通知》，提出加快人才培养，提升服务质量，加强养老服务专业培训教材开发，强化师资队伍建设。同年，民政部、国家发展和改革委员会发布《关于印发民政事业发展第十二个五年规划的通知》也提出培养壮大职业化养老护理员队伍，实施养老护理员队伍建设工程，力争到2020年，培养具备老年学、护理学等专业基础知识，实践经验丰富的养老护理员600万人。这是我国政府文件中首次明确提出养老护理员培养的具体数字目标，很可惜这个目标并未变为现实。

在民政部和全国老龄办支持下，于2010年在邹文开教授等人倡导下，北京社会管理职业学院牵头组建的中国养老服务教育联盟正式成立，并组织编写了老服专业、首批规划教材（2013年北大版）。2013年，在民政部和教育部支持下，秘书处设在北京社会管理职业学院的全国民政职业教育教学指导委员会（全国56个行指委之一）。历时6年修订工作的《中华人民共和国职业分类大典》（2015年版）发布，作为改革开放之后我国正式公布的第二部《职业分类大典》，首次把“从事老年人生活照料、护理服务工作的人员”即养老护理员）纳入第四大类，并在本职业设置了唯一的一个工种“失智老人照护员”，这是养老护理员职业2000年出现15年之后正式纳入大典，有了一个国家职业的名分。教育部印发了《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，在公共服务类的老年服务与管理专业增设了养老护理与管理、养老产业经营管理、老年辅具应用等3个方向。

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有管理学、社会学、护理学的专业基础知识，具备现代养老服务管理理念和技能、较强科研能力，具有“四自”精神、创造性思维、国际化视野，能够在民政或卫健委等行政部门、大型养老企业从事养老政策制定、养老企业运营管理、养老项目策划、养老产品开发等工作的高素质、应用复合型养老服务管理专门人才。

本专业学生需了解人文社会科学和自然科学的基本理论和基础知识；熟悉国内外养老政策、法规；熟悉养老产业发展趋势以及市场前景；掌握养老企业经营与管理的相关知识；掌握有关老年心理、生理的相关知识、外语知识、计算机应用基础知识。

高校除国家规定的教学内容外，人文学科、社会科学、外语、计算机与信息技术、体育、艺术等内容由各高校根据办学定位和人才培养目标自行确定；高校按教育部高教司2012年印发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》所规定的核心课程来确定，并适时根据教育部要求进行调整。其他课程由各高校根据公共管理类相关专业的学科优势和专业特色来确定。

参考资料

本专业社会实践是对学生进行思想政治教育和社会工作能力锻炼作为重要载体，内容包括志愿服务活动、领导力训练等；创新创业训练是实践教育教学的重要组成部分。为培养学生的综合研究能力，应经常组织与本专业有关的活动，本科学生应在教师的指导下独立完成不少于5000字的社会研究报告，也可通过参加“实地调研”“大学生创新创业训练计划”等项目直接申请社会研究与创新创业训练学分。

本专业毕业论文与综合训练可取学术论文、项目设计、调研报告、项目分析报告等多种体裁形式完成；选题应符合养老服务管理学科研究的方向，能有理论或实践的贡献，加强实践性导向。内容应综合运用所学的理论与专业知识、满足专业综合训练要求，背景、意义，相关重要文献，研究设计、数据、案例或其他实证材料，分析、讨论，对策、建议，结论、局限和未来研究等。毕业论文写作应符合专业学术规范，鼓励学生创新，尽可能根据自身兴趣，结合养老服务管理实践中的问题，在指导教师的指导下开展和完成毕业论文与综合训练。指导教师应由本专业具有中级及以上专业技术职务的教师担任，必要时可聘请专业实务部门有关人员共同指导，并加强选题、开题、调研、设计、撰写等环节的指导和检查，强化专业规范。毕业论文完成后，指导教师必须认真通读论文，写出评语和推荐意见。

企业方向，学生可选择在本专业的养老集团的管理部门、老年大学、养老相关职能部门任职；也可从事旅居养老、养老产品设计研发或养老机构评估等相关的工作。

高校应当建立一支理论基础扎实和实践经验丰富、年龄及知识结构合理、相对稳定、水平较高的专业基础课和专业课师资队伍，有学术造诣较高的本专业学科带头人。专业必须有专业基础课程、专业课程的专任教师，人数不少于8人，且每位专任教师不得承担3门（含3门）以上专业基础课程或专业课程教学。能够满足基本教学要求、高中低职称比例合理的实验技术人员队伍；师资队伍建设应注重年龄、学历、专业技术职务、学缘结构的合理配备；年龄结构要求老中青结合，梯队合理；学历结构要求专任教师必须具有硕士及以上学位，其中有博士学位的比例一般不低于40%。专业技术职务结构要求教授、副教授、讲师、助教、技术辅助人员配备比例适宜，其中高级职称者所占比例不低于30%；学缘结构要求专任教师中最后学历非本校毕业生的比例不低于30%。

开设本专业院校应通过运用现代信息技术和平台，提供本专业的培养方案，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等基本教学信息。高校应为每门专业基础课程和专业课程配备一定数量的相关图书和一定数量的中外专业期刊，生均专业图书量不少于100册，并要适时更新。需提供主要的公共管理类文献资源数据库和检索这些信息资源的工具，并提供使用指导；本专业应建设专业基础课、专业必修课课程网站，提供一定数量的网络教学资源；鼓励各高校创造条件建设公共管理与公共政策案例库以及专业实验室和相关实验教学平台，配备有关实验器材，还应设有适应教学任务要求的实验设备。

参考资料

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级为B+的学校共有5所，其中7所B+以上高校的专业排名依次为：

艾瑞深2023中国大学养老服务管理专业排名（研究型/应用型），A++档次的学校6所，A档次的学校2所，学校排名依次为：

中国科教评价网2023-2024年养老服务管理专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★的学校1所，等级5★-的学校1所，学校的排名依次为：

2023-2024年养老服务管理专业排名学校名单