医学检验技术（Clinical Laboratory Technology）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于医学技术类专业，一般修业年限为四年，授予学位为理学学士。

医学检验技术主要研究基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本知识和技能。该专业旨在培养品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的德、智、体、美全面发展的医学检验专门人才，要求掌握医学检验技术基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、临床医学及相关学科的基本知识；掌握先进医学检验技术，具备初步的医学检验岗位的胜任能力，要求具有良好的人生观、价值观、终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能；能够胜任医疗卫生机构实验室的工作，能够满足医学检验相关行业的基本人才需求，能够适应中国医药卫生事业和社会现代化发展需要。

医学检验技术专业的毕业生可选择继续深造，深造方向有临床检验诊断学、免疫学、生物化学与分子生物学等；也可以选择在各级医院、血站、防疫、检验等部门从事医学检验、卫生检验等工作，例如：血液中血糖、血红蛋白等各种物质含量的检验、亲子间DNA的检验、食品中细菌含量的检验、动植物疫病的检验、检疫等。

20世纪80年代以前，由于历史和经济原因，中原地区高等医学检验教育长期停留在专科层次。20世纪80年代中期，中国开始高等医学检验教育。1984年，中国开始开设医学检验专业本科教育。1984年，中国有6所高等医学院校率先设置了医学检验专业本科，开始了五年制以检验医师为培养目标的医学检验教育体制。

蚌埠医学院医学检验系于1982年筹建，1984年正式招收“医学检验专业”本科生，是国家教委、卫生部首次批准设立“医学检验专业”的六所本科高等医学院校之一。

重庆医科大学检验医学院于1983年成立，前身为医学检验系，重庆医科大学是全国最早开设医学检验本科专业的院校之一。

北华大学医学技术学院的医学检验技术本科专业，创建于1982年，是中国最早开设的医学检验本科专业。

青岛大学医学检验技术专业（医学检验专业）创办于1984年，是中国最早开展医学检验本科教育的学校之一，1999年获批为山东省教学改革试点专业，2011年评为山东省特色专业。

江苏大学医学检验技术专业创办于1960年，经历了中专、大专和本科的专业发展历程，于1984年首开本科教学，是中国最早开办本科教学的院校之一。

1998年，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（1998）》中，将医学检验（专业代码100306）调整为医学检验（专业代码00304）属医学类专业。南方医科大学于2003年9月开设四年制医学检验专业本科。截至2008年，中国已有100多所医学院校开设了医学检验专业。

2012年，教育部将五年制医学检验专业（隶属临床医学与医学技术类，授予医学学士）统一调整为四年制医学检验技术专业（隶属医学技术类，授予理学学士学位）；在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（2012）》中，将医学检验（专业代码100304）调整为医学检验技术（专业代码101001）。

2020年2月21日，中华人民共和国教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，医学检验技术专业为医学门类专业，专业代码为101001，属医学技术类专业，授予理学学士，学制为四年。《普通高等学校本科专业目录》2022年版、2024年版本中，医学检验技术专业的学科门类、专业代码、专业类别、修业年限和授予学位与2020版一致，未做变更。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士学位。

医学检验技术专业旨在培养适应中国医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体等方面全面发展，掌握基础医学、临床医学、检验医学的基本知识、基本理论和基本技能，掌握现代仪器设备及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检验工作， 具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素质高，能适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展潜能的应用型医学检验专门人才。

1．掌握基础医学和一定的临床医学基本理论知识。

2．掌握临床生物化学检验、临床免疫学检验、病原诊断学、临床血液学检验、细胞形态学及分子生物学的基本理论和技术，了解常用医学检验仪器的基本结构和性能。

3．具有医学英语、数理统计学及计算机应用的基本能力。

4．熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规。

5．了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。

6．掌握文献检索、相关专业信息获取的基本方法，具有一定的科学研究能力。

核心课程：组织学与胚胎学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、生理学、病理学、医学统计 学、医学免疫学、病原生物学、分析化学、检验仪器学、临床基础检验、临床病原生物学检验、临床 免疫学检验、临床血液学检验、临床生物化学检验、实验室管理学、临床医学概要等。

参考资料：

1.掌握本专业相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识与科学方法，并能用于指导未来的学习和工作实践。

2.熟悉各种常见病、重大疾病的实验室检验项目和检测方法及结果的临床应用。

3.了解生命各阶段的人体正常结构和功能、正常生理状态。

参考资料：

通过通识教育课程平台（包括公共基础课程 模块、医学人文课程模块、公共选修课程模块）培养学生的思想道德修养、哲学社会科学 素养、人文素养、身心素质以及综合思维能力等。通过专业基础课程平台（包括自然科学课程 模块、基础医学课程模块）培养学生掌握自然科学和基础医学的基本知识、基本理论及基本技能，提高学生的理解和分析能力。通过专业课程平台（包括临床医学课程模块、 医学检验技术课程模块和专业选修课程模块）让学生掌握了医学检验技术及医学检验相关临床医学等方面的基本理论、基本知识、基本技能，拥有较强的医学检验实践能力及初步科研能力，为毕业后具有较强的岗位胜任力奠定了基础。

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实践教学体系包括课程实践、课间见习、临床见习、岗前培训、毕业实习（含毕业设计）、毕业考试、课外专业实践活动等环节。

毕业实习院校必须在第四学年课程计划中制定专业课程的毕业实习大纲，确保学生获得足够的实践操作能力和经验。尚不进行毕业论文撰写的院校须安排不少于48周的毕业实习。进行毕业论文撰写的院校须安排不少于24周的毕业实习。院校应制定目标，逐步完善科研资源和提高教师科研能力，使学生得到必要的科研训练，具备初步的实验研究和撰写毕业论文的能力。

医学检验技术专业的学生本科毕业后可选择本升硕，考研方向有临床检验诊断学、免疫学、生物化学与分子生物学等。

医学检验技术专业毕业生可以到各级各类医院检验科、输血科、疾病控制中心、血站、计划生育服务站、各科研院所的实验室以及商品检验、环境保护、海关检疫、试剂研制及营销等部门工作。

医学检验专业就业岗位包括销售代表、销售经理、区域销售经理、检验师、医学检验、销售工程师、技术支持、检验员、销售专员、产品经理、现场硬件支持、区域经理等。

医院检验科、输血科、临床科室实验室（包括血液内科实验室、皮肤科实验室、妇产科实验室、免疫科/传染科实验室等）、中心实验室（大型医院有）、体检中心检验科、生殖医疗中心、遗传实验室、新生儿筛查实验室（主要是妇幼保健院）及病理实验室等；疾控中心各科室、血站系统、红十字会医疗机构等事业单位；独立医学实验室、健康管理中心体检中心实验室等企业单位；医药公司、医疗诊断企业机构、科研所等研发中心（临床检验方向）、技术部等检验相关实验技术员、研发工程师助理、科研助手（学历高，可以晋升工程师之类的），特别是各诊断试剂公司的技术部、研发中心都需要检验专业人员。

院校必须实施教师资格认定制度和教师聘任制度，配备适当数量的教师，保证适当的生师比和合理的师资队伍结构，以适应教学、科学研究、创新创业教育指导、社会服务的需求；必须明确规定教师职责。被聘任的教师必须具有良好的职业道德、教学能力和与其学术等级相符合的学术水平，胜任相应的课程和规定的教学任务。应定期对教师的业绩和能力水平进行评估检查。

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院校应当建立一支规模适当、结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍。

1.师资队伍应根据专业的培养目标、课程设置和授课时数等需要确定，生师比必须不高于教育部本科教育教学评估所规定的合格标准。

2.教师职称结构合理，年龄结构合理。

3.专任教师中具有硕士及以上学位的比例应不低于50%，实验技术人员应具有本科及以上学历。

4.任课教师必须取得高校教师资格证书。

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（1）必须有足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新及添加，确保教学计划得以完成。

（2）使用先进科学仪器装备实验室，保证实验教学、技能训练的完成。

（3）应有相对固定的科研院所、公共研究平台、教学和科研共建实验室等专业实习单位。

（4）按照医学实验技术专业实习计划和实习大纲指导学生实习，实习大纲规定项目的完成率应不低于90%。实习中各实验室或研究室轮转结束前应设有相应考试或考核。

（5）实习单位必须有专人负责实习工作。带教教师应为具有丰富经验的科研人员或中级以上技术职务的实验师。

医学院校必须拥有并维护良好的图书馆和网络信息设施，应制定和建立相应的政策与制度，使现代信息技术能有效地用于教学，使师生能够利用信息和通信技术进行自学、获得信息等。

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（1）医学院校护必须提供适当途径和资源，促进教师和学生进行国内外交流。

（2）举办医学教育的高等学校必须建立医学教育管理机构，承担实施教学计划等职能。

（3）建立科学的教学管理制度及操作程序。

（4）设立学术委员会、教学委员会等组织，审议教学计划、教学改革及科研等重要事项。

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（1）医学院校必须有足够的经济支持以满足人才培养之需要，生均年教学日常运行支出不少于2000元（专项经费除外），且教育经费投入应逐年稳步增长，确保教育教学计划完成。

（2）有一定的年度仪器设备维护费。

（3）新开办专业的教学科研仪器设备总值不少于500万元，且生均教学科研设备值不少于5000元。

（4）依法建立健全财务管理制度，明确教育教学预算和资源配置的责任与权力，严格管理教育经费提高教育投资效益。

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2023年上海软科中国大学专业排名评级A+的学校共有3所，评级为A的学校共有15所：

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艾瑞深2024中国大学医学检验技术专业排名(研究型)，A++档次的学校1所，A+档次的学校6所，A档次的学校7所：

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中国科学教育评价网2024-2025年医学检验技术专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校3所，等级5★的学校5所：

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