费里埃尔是一位瑞士心理学家和欧洲新教育运动的倡导者，出生于日内瓦。他于1899年在瑞士建立了克拉里塞克实验学校，并于1912年创建了瑞士日内瓦的“国际新学校事务局”。1915年，他为比利时新教育活动家华斯孔遂洛所著的《比利时新教育》作序，提出了30条新教育的基本原则。

如新集团学校应有优美、舒适的自然环境于设备；注重学生生活、学习的自治制度；开设发展学生双手能力的手工劳动课；注重学生身体自然发育的体育；注重发展智力和发展儿童内心道德感的德育等。1921年倡导在法国加雷市成立新教育联谊会，并在该会章程中提出七项新教育的基本原则：（1）教育的根本宗旨是增进儿童内在的精神力量；（2）尊重儿童个性；（3）教育与生活均应使儿童的天赋、兴趣得到自由发展；（4）鼓励儿童自己的纪律训练，以形成其个人责任感与社会责任感；（5）培养儿童合作及为社会服务的精神；（6）对所有儿童进行共同的教育与教学；（7）教育儿童既尊重邻里、公民与民族，也能意识到个人的尊严。著有《变革学校》（1920）、《学生的自治》（1921）、《主动教学学校》（1922）、《主动教学学校的实践》（1924）《在主动教学学校里儿童的自由》（1928）、《发生心理学的未来》（1931）、《人的解放》（1943）、《布满欧洲的主动教学学校》（1948）、《人类的直向演化或精神升华》（1960）