《中小学管理》创刊于1987年，是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的学术期刊。据2020年2月《中小学管理》期刊官网显示，《中小学管理》编辑委员会共有编委19人。据2020年2月29日中国知网显示，《中小学管理》出版文献共10726篇，总被下载1379348次、总被引23528次；（2019版）复合影响因子为0.721、（2019版）综合影响因子为0.297。据2020年2月29日万方数据知识服务平台显示，《中小学管理》文献量为6589篇，基金论文量为572篇，被引量为16422次、下载量为13396次，根据2017年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《中小学管理》影响因子为0.67。

1987年，《中小学管理》创刊，发刊2期。

1988年，《中小学管理》刊期固定为双月刊。

1994年，《中小学管理》刊期由双月刊更改为月刊。

2017年4月，《中小学管理》成为中国原国家新闻出版广电总局第二批认定学术期刊。

《中小学管理》是以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师等为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以其新颖的内容、鲜明的特色，受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎，连续5次被评为"全国中文核心期刊"，并入选了"中国期刊方阵"；连续3次被评为"中国北方优秀期刊"；连续7次被评为"北京市社科类优秀期刊"（后改为"北京市优秀出版物"）。在中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》上的全文转载量，居教育管理类刊物之首；发行遍布全国各省市及港、澳、台地区，被誉为"中小学管理干部的良师益友"；在国外，订户逐年增多，有一定的影响。

中小学管理读者对象有：中小学的校长（含书记、副校长、校长助理等）、中层干部（含教导主任、政教主任、总务主任、科研室主任、教研组组长、年级组组长等）、广大教师；教育局长、副局长及各处、科室的各级行政官员；教研工作者，各类图书馆。

据2020年2月《中小学管理》期刊官网显示，《中小学管理》编辑委员会共有编委19人。

据2008年中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》显示，《中小学学校管理》共全文转载论文229篇（分布在60种刊物上），《中小学管理》被全文转载的论文数量为21篇，占全部被转载论文的9.2%，排名第一。

据2020年2月29日中国知网显示，《中小学管理》出版文献共10726篇。

据2020年2月29日万方数据知识服务平台显示，《中小学管理》文献量为6589篇，基金论文量为572篇。

《中小学管理》为中文社会科学引文索引（2019-2020年）来源期刊（含扩展版）、北京大学《核心期刊目录》来源期刊（1992年第一版、1996年第二版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版）。

2011年，《中小学管理》被评为“人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”。

据2020年2月29日中国知网显示，《中小学管理》总被下载1379348次、总被引23528次；（2019版）复合影响因子为0.721、（2019版）综合影响因子为0.297。《中小学管理》影响因子曲线趋势图（2003-2015年）

据2020年2月29日万方数据知识服务平台显示，《中小学管理》被引量为16422次、下载量为13396次，根据2017年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《中小学管理》影响因子为0.67（高于学前教育学、普通教育学刊均影响因子0.2），在全部统计源期刊（6670种）中排名第2557名。

《中小学管理》是社科双效期刊。

1994年起，《中小学管理》连续七次获“北京市优秀出版物”称号（含前期的“北京市社科类优秀期刊”）。

1996年起，《中小学管理》连续四次获“中国北方优秀期刊”（含前期的“华北地区优秀期刊”）称号。

2001年，《中小学管理》入选原国家新闻出版总署评选的“中国期刊方阵”。

2006年，《中小学管理》被授予“北京市青少年维权岗”。

2008年，《中小学管理》获省部级奖项──“北京市新闻出版创意成果奖”（先进集体、先进个人）；同年，《中小学管理》杂志社被评为北京市首届优秀出版单位，后又被评为“2009年度北京市新闻出版和版权工作先进集体”。

办刊宗旨

宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，报道优秀中小学管理干部的先进事迹，反映中小学管理干部的呼声，介绍国内外中小学管理的最新动态和学术研究成果，为基础教育的改革与发展服务，为中小学管理实践服务。

特色

紧紧围绕中小学校的管理实践，从栏目设置到稿件选用，重点关注管理问题，为各级管理者提供管理经验和策略。同时，研究教育改革的难点、热点问题，力求对教育改革的实践有指导作用，将实践性与学术性的紧密结合。

方针

新：宣传新的教育思想，介绍新的教育管理理论，传播新的教育管理改革信息，报道新的学校管理改革经验。

实：内容实在，贴近实际，贴近基层，贴近读者；文风朴实，不讲套话、空话、大话；实实在在地为读者服务。

活：学术思想活跃，敢于争鸣，文章体裁多样，不拘一格，语言生动活泼。

准：准确把握内容的科学性，做到理论观点准，政策口径准，基本事实准，引文准，数字准。

《中小学管理》主要发表有关中小学学校管理方面的文章。

1. 政治要求：观点与立场符合党和国家的大政方针政策。

2. 选题要求：反映基础教育管理领域的理论创新与实践探索。

其一，作为面向基层实践者的刊物，我们更倾向于采用一些实践性、操作性强的文章。

其二，我们重点关注基础教育方面的文章，对有关高等教育管理和学前教育管理的文章一般不关注。

其三，我们重点关注中小学管理者的工作范畴，对学科教师个体如何进行课堂教学与班主任个体如何进行班级管理的稿件一般不关注。

3．内容要求：内容要有一定前瞻性、探索性、创新性、原创性，对中小学管理者与研究者的实践工作有所裨益。写作前请注意我刊的栏目设置，尽量针对某一栏目有针对性地写作。

4. 语言要求：文字简洁明快，通俗易懂，让初三学生都能看懂。杜绝空话、套话、夹生话。

5. 字数要求：实践性文章，一般不超过3000字；理论性文章，一般不超过5000字；特殊情况下的重点文章，字数可酌情增加。

6. 格式要求：请尽量投寄电子稿件，投稿主题栏请写清：省份、姓名、文章名，以方便查询。每个邮件尽量只附一篇文章。

7.您的工作单位、通讯地址、邮编、电子信箱、电话号码（含手机）等信息尽量全面。

8.文中重要引文、数据，请注明出处。欢迎附寄与文章内容相配合的照片。

9.如您寄来的稿件在《中小学管理》未发表之前，已被其他公开发行的报刊发表，请及时通知编辑部，以避免“一稿多投”。地址：北京市西城区德外什坊街二号《中小学管理》编辑部。邮编：100120