语用技能是指个体在掌握一定语言知识的基础上，能够灵活地运用语言进行有效且得体的社会交流的能力。这一概念由语言学家提出，强调了语言使用的社会性和情境适应性。

在人际交往中，手势作为一种非语言符号起着重要的作用。对于婴幼儿来说，手势最初主要用于吸引注意力，随后随着语言能力的发展，手势开始与词汇相结合，形成更加丰富的沟通手段。到了幼儿阶段，儿童已经能够将手势与语言整合起来，作为整体的信息传递工具。

听力技能是语用技能的重要组成部分。儿童的听力技能随着年龄增长和语言发展的进步而不断提升。他们能够在社交互动中通过倾听来理解和回应他人，从而逐渐减少对视觉辅助的理解依赖。

说的语用技能体现在个体能够根据不同听众的需求和特点，调整自己的话语内容和表达方式。这种能力在幼儿时期尤其显著，因为在这个阶段，儿童的沟通技巧发展迅速，他们能够根据不同的对话对象选择合适的语言策略。