邱锋，
浙江省英语特级教师，享受正教授待遇的中学高级教师；现任
浙江省杭州第十四中学校长；
国家基础教育实验中心外语教育研究中心委员；中国外语教学研究会浙江省分会副会长；
杭州市外语教学研究会会长；杭州市第十一届人大代表。
人物简介
在教学方面，积极开展教学改革。尝试了一套以调动学生英语学习兴趣为目的教学模式，并逐渐以高密度、快节奏、学生参与度大的教学风格。在英语教学过程中，积极学习心理学，将罗杰斯的人本主义教学与现实英语学习有机的结合起来，实践了以人为本的教学尝试。总结了一套“习得+学得，实现课堂真交际”教学新方法。在育人方面，崇尚教师的人格魅力，对班集体建设有自己的特色，形成了一套“抓住时机，因势利导，和风细雨，细水长流”的工作方式，实现了班主任变保姆型为指导型，变管束型为民主型转变。
所获荣誉
1994年被评为“系统优秀党员”；
1996年被评为“杭州市为人师表优秀教师”；
1997年被评为“杭州市十大爱生标兵”和“系统优秀党员”；
1998年被评为“杭州市‘三、八’红旗手”和“
浙江省中小学师德楷模”；
1999年被评为“杭州市十大杰出青年”和“杭州市‘新长征突击手’”；
2000年被授于第七批省特级教师荣誉称号；
2001年被评为全国优秀教师；
主要著作
主要论著和论文 参加了1996年省重点课题”和谐教育”第一阶段班主任工作，完成了论文《对学校教育方法“硬化的思考及对策》（发表在《
浙江教育学院学报》96年第4期），同时完成了课题的外语学科教学的设计和操作，完成了论文《有效创设信息沟实现英语教学真交际》（发表在《
教学月刊》99年第11期）和论文《运用第二语言习得理论，以课堂教学为载体，培养学生的主体性》（获市十届中小幼教学论文
一等奖、省三等奖）；
园丁工程
完成了国家教育部“园丁工程”中小学英语骨干教师国家级培训立项课题《关于普高英语任务型教学内容及教师行动研究》的实验，并撰写了题为《对TBL教学法的初探》的课题报告（发表在2002年“
中小学教材教学”杂志第2期上）参加了根据新大纲要求编写的《新标准英语》1A和1B的教师用书的编写工作，并已由“外语教学与
研究出版社”出版；
校园建设
结合教育现代化，设计倡导了杭十四中e校园的建设，撰写了论文《创建新时代的e校园》（荣获省
计算机协会2001年论文评比
一等奖；
编写书籍
主编了《3+2高考指导丛书》（1999年12月由
人民日报出版社出版）；
编写了《高考英语词汇速成》（1995年2月由
中国对外经济贸易出版社出版；
《高中英语强化训练》（1996年由中国对外经济贸易出版社出版；
《高中英语循序渐进》第一册----第六册（1996年---1999年先后由中国对外经济贸易出版社出版）；
《有效创设信息沟实现英语教学真交际》发表在《
教学月刊》99年第11期；
《运用第二语言习得理论，以课堂教学为载体，培养学生的主体性》获市十届中小幼教学论文
一等奖、省三等奖；
《TBL的初探》发表在《
中小学教材教学》2002年第5期，该文获全国园丁工程首期
英语骨干教师培训优秀论文奖；
《新标准英语》（零起点）（教师用书）2002年由外语教学和研究出版社出版；
《高中教学投影》（高椅上、下）2003年由
人民教育电子音像出版社出版；
《新标准英语》（教师用书初二学期）2004年由
外语教学与研究出版社出版；
《Doing Teacher-Research》(导读)2005年由外语教学与研究出版社出版；
课题《高中英语任务型教学的研究》获得
浙江省教育科学学院、浙江省教育科学规划领导小组办公室授予的省
一等奖 《新课程背景下的英语TBL教学---普通高中英语任务型教学的研究》2007年6月
浙江大学出版社出版
教师箴言
教师的一言一行都在实施着教育，教师应该是一个教育源，他即使不说话也在实施着教育，因此为人师表者必须表里如一，时时处处都要有一种为人师表者的境界。
参考资料
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