启导（Mentoring）是指一种旨在促进长期成长的学习过程。它在不同文化和背景下具有不同的形式和意义。

启导这一概念最早出现在古希腊文学中，特别是在荷马史诗《奥德赛》中，描述了一个名为奥德修斯的人物委托一位启导者照顾他的儿子。在现代历史上，启导的实践和概念经历了多次演变和发展，从早期的师徒制到后来的职业培训和个人成长。

启导在不同文化背景下的表现有所不同。在美国，启导通常被视为一种职业发展的工具，而在欧洲则更多地关注个人的成长和支持。无论何种形式，启导的核心始终是学习和改变。

专业人士对启导有不同的理解，将其视为一种基于被启导者才能的战略性建议和指导过程。启导不仅是传授知识和经验，也是建立信任和支持的关系。

企业在实施启导项目时，常常会对启导的定义进行调整，以适应企业的特定需求和文化。启导的角色可能因情况而异，包括教练、促进者等。

启导的典型流程包括确定目标、支持学习、促进自我管理和评估效果。启导既有其优势，也有其局限性，如过度控制可能导致机械行为和失去个人价值。

启导与文化密切相关。在美国，启导常被视为职业发展的手段，而在欧洲，则更侧重于个人成长和支持。无论是哪种形式，启导的核心都是学习和转变。

专业启导师们对启导有着独特的看法，认为它是基于被启导者的才华和专业知识来创造未来的自由建议和意见。启导既涉及年长智慧者的知识传承，也包含了赞助人的角色。对于学术启导，启导师的影响尤为重要，因为被启导者全身心地投入到学习过程中。启导是一个战略性、有机性和综合性的过程，启导者通过分享个人经验和故事来发挥领导作用。

一个典型的启导流程通常包括以下步骤：确立发展目标、确认学习步骤、促进自我管理、支持学习过程以及评估成效。

启导有助于受启导者的长期发展，充分发掘个人或企业的潜力和贡献。此外，启导还有利于吸引和留住人才，投资回报率较高。

然而，当受启导者处于高度控制或监督下时，可能会变得机械化，易犯错，并丧失个人的价值感。另外，如果启导者有权选择被启导的对象，他们倾向于选择自己偏好的对象。