郑丹丹，女，汉族，中共党员，1981年7月生，2007年4月起从事辅导员工作。2009年担任法政学院2007级本科（250人）辅导员。

了解郑丹丹，从两个数字开始--2000个小时、10万字。数字本身没有任何价值，而郑丹丹却在创造数字的过程中，引领着许多学生的精彩人生。

郑丹丹每天都有一份"特殊作业"--她规定自己将每天中午12：00-13：30和下午16：00-18：00用作与学生谈心。时光荏苒，两年多里，郑丹丹用至少2000个小时与学生促膝长谈。从不情愿的"被郑老师找谈话"到"我今天又和丹丹姐聊得好开心，想通了"；从谈理想、谈大学四年与人生规划、谈入学之初的迷茫、想家，到谈考研还是工作、谈家里和宿舍的烦心事、谈心仪已久的女孩……两年多来，法政学院的学生们常常带着幸福的表情，回味他们美好的"郑老师谈心时间"，而郑丹丹则把这"与学生一同成长"的点滴，化作了10万余字的谈心记录，珍藏着每一个学生最隐秘的成长心路。

郑丹丹心思很细，比学生大不了几岁的她，就如同家中的姐姐一样，坚持每年寒暑假给家长写信，汇报弟弟、妹妹的情况。寒来暑往，郑丹丹给家长们寄去的是学生们成长点滴，家长们给郑丹丹寄回的是由衷的信任、感激和沉甸甸的托付。

"郑老师，我给你和孩子一人织了一件毛衣，也不知道合不合适，千万别嫌弃"--当郑丹丹用无微不至的关怀让内向、孤僻的孩子融入集体、走入阳光，孩子的母亲诚恳的说。"郑老师，没有你，就没有孩子的现在，你就像我们的亲人一样"--当一位学生曾因经济困难几欲退学，在郑丹丹的鼓励、帮扶下继续学业，成为一名优秀的学生党员，孩子的父亲感激的说……

学生们又是怎么说郑丹丹的呢？--"她是我们的'巴哈尔古丽'" ！"巴哈尔古丽"是维吾尔语里"春天里的花朵"的意思，代表温暖与希望。当天山脚下的少数民族学生在万里之外的江南感受到家的温暖，他们噙着热泪拥抱他们的"巴哈尔古丽"！

郑丹丹担任辅导员的07级学生中，有一个新疆班，二十余名学生全部来自新疆的各个少数民族。为了更好的促进民族团结，帮助少数民族学生适应新环境、提高学习成绩，郑丹丹有意让少数民族学生与汉族学生混居，通过主题为"你了解我吗"、"相亲相爱一家人"的两次团体辅导活动，成功的使少数民族学生和汉族学生增进了了解，加深了感情。

大一期末考试，许多少数民族同学成绩不理想，郑丹丹与同学们一起找原因、想对策；找领导、任课老师探讨解决办法；在各班开展针对少数民族学生的"帮学一对一"活动；同时，她积极争取各方资源，如请来理学院的老师为他们进行微积分辅导等等。在她的努力下，新疆班学生成绩有了大幅度提高，全部告别了挂科，还有一名同学获得国家奖学金、两名同学获得励志奖学金，十几名同学都获得过各类奖助学金。

拉萨市"3·14"事件发生后，她立即深入学院藏族学生中宣传国家的民族政策，帮助他们解决实际困难，自掏腰包解决与家里失去联系的藏族学生的生活费用；新疆"7·5"事件发生时正值暑假，身在云南省的郑丹丹想尽办法与每一位新疆班同学取得了联系，确认学生们都平安后，她提醒学生认清真相、相信党和政府。在她的鼓励下，新疆班多名同学加入了新疆大学生宣传队，深入老百姓家中宣传党的政策，深受当地政府的好评。

郑丹丹是教育心理学硕士，许多人认为，郑丹丹的专业使她更好的胜任了这份工作。但实际上，是她对学生的全情投入让她将自己的专业特长在工作中发挥得淋漓尽致。作为国家二级心理咨询师，郑丹丹借助学校心理咨询中心的设施和平台，在工作中努力探索出一系列将心理咨询技术运用于辅导员工作中的途径和方法。如运用绘画治疗了解学生的个性状况，运用合理情绪疗法做好贫困生工作，运用校园心理剧促进班级问题解决，运用阳性强化法引导学生提高党性修养，运用沙盘游戏与寡言孤僻学生交流，运用厌恶疗法戒除学生恶习，运用来访者中心疗法推进思想政治教育等等。

失恋、抗压能力差等现象日益凸显，而这些问题正是大学生思想教育工作中的难点、死角，许多传统的工作方式不仅不能解决问题，甚至会使学生产生心理排斥甚至麻木。而郑丹丹就是一位"心灵天使"，用温情包容他们漫无边际的沉默、用心田盛装他们的愁苦与泪水，用真诚的语言、温柔的微笑融化了一块块坚冰，抚慰着一个个受伤的心灵。两年多来，郑丹丹在学校进行义务心理咨询、辅导上百人次，帮助其他学院辅导员解决了学生失眠、失恋、强迫症、网瘾、厌学等传统工作方法难以解决的复杂问题和敏感问题。

郑丹丹用一个个成功的案例证明：心理咨询技术在辅导员工作中的创新运用具有明显的优势和卓越的成效，这引起了学校的高度重视，并在江南大学辅导员队伍中掀起了学习心理学知识和心理辅导技能的热潮。在郑丹丹的倡导下，江南大学60%的政工干部接受了系统的心理知识、技能培训，更有24名辅导员考取了心理咨询师证书。2009年10月，在"第二届全国高校辅导员工作创新论坛"上，郑丹丹以《心理咨询技术在辅导员工作中的运用》为题做了大会发言，受到领导、专家和同行们的一致好评。

郑丹丹深知：要给学生一杯水，首先自己要拥有一桶水；要做一名优秀的辅导员，就得不断提高自身的理论修养和业务素质。她先后参加了"2008年高校辅导员骨干高级研修班"、"全国大学生心理健康教育工作论坛"、"第二届全国高校辅导员工作创新论坛"等学习交流活动，学习的同时也将自己的创新理念和方法通过论文、发言等方式与全国高校的辅导员共享，受到一致好评。

郑丹丹一个个成功的案例背后，是无数个挑灯苦读的夜晚，是对学生深入细致的观察、了解，是视学生的未来为自己的明天的博爱胸怀。正是将繁杂琐碎的日常工作置于科学研究的高标准定位，使得郑丹丹这个年轻的辅导员超越着事务性的平庸，向着学习型、专家型的方向扎实迈进；正是对学生的全情投入，使得郑丹丹的研究工作充满动力，成果斐然。她作为负责人承担了教育部支持辅导员骨干组课题《高校辅导员心理辅导胜任特征研究》，还参与了多项国家、省和市级的心理学科研项目；她的论文《高校辅导员心理辅导胜任特征研究》获得江苏省高校辅导员优秀论文一等奖；《心理咨询技术在辅导员工作中的运用》入选《全国高校辅导员工作创新论坛优秀论文集》。