朱唤民，男，江苏省师德模范、江苏省特级教师。现任如东县教育局教研室主任、党支部书记。

朱唤民，1984年扬州师范学院中文系毕业，先后在如皋高等师范学校、马塘中学、双甸高级中学工作，曾担任马塘中学党支部书记、副校长，双甸高级中学校长、党支部书记，现任如东县教育局教研室主任、党支部书记。热爱语文教学，专业素养高。

近五年，发表了语文教学、教学管理、教研室建设方面的研究文章30余篇，参与或主持了4个市级以上课题研究。近两年，20多次应省市教育主管部门及外县市教育局邀请，先后到连云港市、盐都区、建湖县、泰兴市、莆田市、镇江市、常熟市、重庆市、清河、阜宁县、仪征市、陕西咸阳等地讲学交流，受到一致好评。40余次为来如东县学习考察的会宁县、甘肃宕昌、山东潍坊、江苏灌南、坯州等教育团体介绍课程改革、课堂教学改革、如东高考等方面的成果。先后3次被评为县级骨干教师，4次被评为县级、市级学科带头人。先后被评为南通市园丁奖、江苏省师德模范、江苏省特级教师。　

1、关于教学方式与学习状态的课堂观察2009年11期人大复印资料《中学语文教学》

（原发表于2009年第6期《语文教学与研究》）

2、《在马克思墓前的讲话》课堂切片2007年第10期《中学语文教学》

3、从学“答”走向学“问”2009年第7、8合期《语文学习》

4、语文教学的“对话”偏差2009年第10期《语文教学之友》

5、语文讲评课教学的“三点式”2008年第7期《语文教学研究》

6、三个转变——语文课堂有效的标杆2009年第9期《中学语文教学参考》

7、学生课堂回答问题的能力亟待提高2008年第8期《语文教学之友》

8、语文学习应增加点“自驾游”2009年第3期《语文教学之友》

9、语文教学的正常教学秩序2010年第2期《语文教学与研究》

10、语文导学案的问题设计2010年第5期《语文天地杂志》

11、发展学习力：教学管理应有之义2011年第1期《中国教育学刊》

12、课堂强势用语例谈2009年第10期《教学与管理》

13、在碰撞中升华思想2007年第12期《教学与管理》

14、全员参与式教研活动更富实效2008年5月《教学与管理》

15、教研室“研究文化”的转型2009年第2期《教学与管理》

16、县级教研在新课程中因时而变2009年11月13日《中国教育报》

17、“定时限讲”可以有效提高教学效率2009年3月31日《中国教育报》

18、调研之前，我们做些什么2009年第6期《基础教育课程》

19、课堂教学反思四问2007年第2期《学校管理》

20、调研，务求有效2009年第4期《基础教育课程改革通讯》

21、转变思想观念发挥讲授效用2007年第2期《新课程探索》

22、语文教学的正常教学秩序2010年第2期《语文教学与研究》

23、课堂教学要引导学生学会处理信息2009年第4期《新课程研究》

24、自主性：江苏省2008年高考方案的重要导向2007年第12期《考试周刊》

25、实施有效教学的策略2007年第1期《沿海教育》

26、优化策略稳步推进《新课改导刊》2005年第4期

27、理顺关系未雨绸缪北京大学出版社有限公司2006年版《新课堂教学100个怎么办》

28、有心，更要有力2005年第11期《沿海教育》

29、深刻领悟科学指导提高有效教学的实施水平2007年第12期《沿海教育》

30、校本教研的几个误区2006年第2期《现代教育科研杂志》

3次被评为县级骨干教师

4次被评为县级、市级学科带头人

南通市园丁奖

江苏省师德模范

江苏省特级教师