浙江工业大学教育科学与技术学院，位于
浙江省杭州市，前身是浙江工学院技术师范系，创建于1985年7月，是我国第一所在普通工科院校中创办职业技术师范教育的院系。2005年12月，根据
浙江工业大学200519号文件，将
职业技术学院更名为教育科学与技术学院，与职业技术教育学院两块牌子一套班子运行。学院目前是
中国职业技术教育学会职业技术师范教育委员会常务理事单位、全国本科院校高等职业教育协作会、中国高等职业技术教育研究会等全国性协会组织的成员单位。学院现拥有
教育技术学（15级以后改为：教育技术学（师范））、
应用心理学、
电气工程及其自动化教育（师范）、
机械工程及自动化教育（师范）（14级及以后改为：机械工程（师范））、
计算机科学与技术教育（师范）和安全工程等6个本科专业，其中教育技术学为
浙江省重点建设专业，机械工程（师范），电气工程及其自动化（师范）是入选国家教育部卓越教师培养计划。
大学介绍
浙江工业大学是教育部和浙江省共建高校，浙江省属
重点大学，国家“2011计划”首批14所牵头高校，首批“卓越计划”入选高校，亚洲规划院校联盟（APSA）成员。学校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，1993年12月由浙江工学院更名为浙江工业大学。2009年6月8日，
浙江省人民政府和教育部签订共建协议，浙江工业大学进入
省部共建大学高校行列。2013年5月，学校牵头的“
长三角绿色制药协同创新中心”成为全国首批14家2011协同创新中心之一。
截至2014年12月，学校设朝晖、屏峰、之江三个校区，占地面积3000余亩，固定资产总值40.21亿元。图书馆藏书（含电子图书）887万余册，中外期刊274591种。有69个本科专业，有教职工3450人，普通全日制本科学生28502人；在读各类研究生8902人（博士研究生595人，硕士研究生8307人）；成人教育学生20000余人；留学生866人。
2009年6月8日，
浙江省和教育部签订共建协议，
浙江工业大学进入
省部共建大学高校行列。学科涵盖理、工、文、法、农、哲学、经济、医药、管理、教育、艺术十一大门类，可在理、工、文、法、医、农、哲、经济、教育、管理、艺术等十一个学科门类授予学术型学位。
学院介绍
浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年，是我国第一所在普通工科院校中创办职业技术师范教育的院系。经过近30年的建设和发展，在学科建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面均取得了丰硕成果，已形成较鲜明的办学特色，在国内同行中具有较高的学术地位。目前是教育部首批10个“卓越
中等职业学校教师培养计划改革项目”试点单位之一，是教育部重点建设的职教师资培养培训基地单位，是
中国职业技术教育学会职教师资专业委员会副主任理事单位、中国职业技术教育学会科研委员会常务理事单位等全国性协会组织的成员单位。学院现有
教育学、心理学、安全工程3个一级学科；教育学一级学科硕士学位授予权；
教育技术学1个省重点学科、省重点专业；6个本科专业。其中，教育学类全国排名第38位（A）、教育技术学全国排名第8位（A+）。学院师资力量雄厚，现有教职工80余名，承担
国家社会科学基金重大招标课题、国家自然科学基金等各类项目100余项，到款累计3800多万元。学院现有全日制在校学生1300余名，学生参与省部级项目20余项。学院与英国
赫尔大学、
香港教育大学等国外境外知名大学有多年合作历史。
学院概况
学科建设
学院现有教育学、心理学、安全工程三个一级学科，拥有教育学一级学科硕士学位授予权，设有
教育技术学、职业技术教育学、课程与教学论、高等教育学、教育学原理（教育心理学方向）等5个二级学科硕士学位授权点，拥有职业技术教育学、教育技术学、机械制造及其自动化、
机械电子工程、
计算机科学与技术、管理科学与工程等6个职业学校教师在职攻读硕士学位授予点，其中教育技术学为
浙江省重点学科，职业技术教育学和
应用心理学是
浙江工业大学校级重点学科。拥有教育技术学、应用心理学、
电气工程及其自动化教育（师范）、
机械工程及自动化教育（师范）、计算机科学与技术教育（师范）和安全工程等6个本科专业，其中教育技术学为浙江省重点建设专业；建有职业技术教育研究所、教育信息技术系、技术师范系、心理学系和安全科学与工程系等5个教学部门，建有技术与教育发展研究中心、职业教育与区域经济发展研究中心（职业教育发展研究中心）和社会和谐与心理健康促进研究中心等3个校级人文研究中心；建有教学实验与技能训练公共基础实验中心和技术与教育发展专业研究实验中心；学院拥有全国重点建设的职教师资培养培训基地、
浙江省职业教育师资培训中心、浙江省电工国家职业技能鉴定所和
教师教育与培训中心，为全国职业院校的教师专业化发展提供服务。
师资力量
学院拥有一支理论基础扎实、教学经验丰富和科研能力强的教师队伍。学院现有教职工80余名，其中具有高级专业技术职务的教师占专任教师的60%，100%中青年教师具有硕士、博士学位。近五年来，学院教师先后承担
国家社会科学基金重大招标课题、国家社科基金、国家自然科学基金、全国教育科学规划课题、教育部财政部
中等职业学校素质提高计划项目、教育部财政部职业院校教师素质提高计划、教育部人文社会科学研究课题、浙江省重大科技攻关项目、浙江省自然科学基金、浙江省科技计划项目、浙江省教育科学规划课题、
浙江省教育厅科研项目等各类项目100余项，科研到款累计3800多万元，发表三大索引（SCI/SSCI、EI和ISTP）论文60余篇、国家核心期刊学术论文400余篇，出版专著和教材20余部，研究成果曾获浙江省科技进步奖3项、浙江省高校科研成果奖和浙江省教育科研成果奖等20余项、国家发明和实用专利50余项、软件著作权30余项。
人才培养
学院现有本科学生1000余名，全日制研究生近100名、中职硕士研究生近200名。在人才培养上，学院坚持以学生为本，依托所在学校的工科特色和区域特色，重视教学改革，注重理论与实践的紧密结合，注重学生的科技创新和学术交流活动，积极培养富有开拓创新意识和能力的从事技术应用与研究、技术教育的高等专门人才。近年来在本科生和研究生培养上取得一定的成绩，学生公开发表学术论文90余篇，取得专利授权近20项，参与省部级项目10余项，3人获得“
浙江工业大学研究生十佳学术之星”，1人获得“浙江工业大学本科生十佳学术之星”称号；在科技创新项目方面，承担国家大学生创新实验计划项目4项、
浙江省“新苗人才计划”15项、浙江省大学生创新性试验计划15项，校级大学生创新创业训练计划项目10项。同时在浙江省大学生“
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛”科技竞赛、
浙江省大学生多媒体作品设计竞赛、浙江省师范生教学技能竞赛等省级竞赛中多次取得优异成绩。
未来目标
学院中长期发展的愿景：以研究型学院为发展目标，到2020年，把学院建设成为特色鲜明、优势显著的技术与教育融合发展的省内领先，国内有影响力的教育科学学院。整合
教育学、心理学、安全科学与工程3个一级学科的资源与优势，实现省（部）级研究基地零的突破，成为区域经济社会发展的重要智囊库和知识创新平台；将职业技术教育学建成为
浙江省重点学科，
教育技术学和职业技术教育学2个学科位居国内A类学科；争取实现教育学一级学科博士点、心理学一级硕士点和安全科学与工程一级硕士点申报成功；创新职教师资培养的理念，优化职教师资培养的模式，提高职教师资培养的质量，建成1个国家级职业教育师资人才培养模式创新实验区，成为区域职业教育发展的人才培养基地，打造职业教育师资培养的品牌；建成1个国家级特色专业，建成数门国家级和省级精品课程；打造全国重点建设职教师资培养培训基地的品牌，成为全国乃至世界有一定影响力的职教师资继续教育与专业化发展的中心。
专业介绍
教育技术学是
浙江省重点专业，2009年该学科全国排名进入前10强，并身教育技术学学科的全国优势学科，2012年再次入选浙江省“十二五”省级重点学科，该专业在中国大学及学科专业评价报告中被评为五星级专业，为我校的3个五星级专业之一。该专业培养适应教育信息化产业发展需要，德智体全面发展，具备较强的工作实践能力和创新能力的教育信息技术高级人才。主要学习课程：职业教育学、职业教育心理学、教学系统设计、教育技术研究方法、网络教育应用、二维动画创作、教育游戏设计与开发、面向对象程序设计、
软件工程等。学生可在
教育软件开发、数字化教育媒体制作专业方向中选择其中一个方向进行重点学习。毕业后可在政府、学校、教育培训机构、IT公司、数字广播电视机构等行业从事
信息技术教育、
多媒体教育资源开发、教育软件开发以及教育装备管理等工作。学院与英国
赫尔大学就该专业开展深入的人才培养合作，学生可申请选派英国赫尔大学相应专业交流学习。
电气工程及其自动化(师范)
电机工程学及其自动化(师范)专业为教育部、财政部重点建设专业点，是多学科交叉的复合型专业，主要培养中高等职业院校电气工程及其自动化专业教师，能够胜任电气工程及自动化领域专业设计、规划、教学、培训等工作，也可在企事业单位开展该专业领域的设计、研发、专业培训及管理。主要学习课程：职业教育心理学、职业教育学、专业教学法、数理基础、数字电路与数字逻辑、供配电技术、电工技术、电力电子技术、自动控制原理、电机及应用、电气控制技术等课程。
机械工程(师范)专业为教育部、财政部重点建设专业点，是以机械工程、电子技术、
信息技术等多学科交叉的复合型专业。主要培养中高等职业院校机械工程专业教师，能够胜任机械工程领域专业设计、规划、教学、培训等工作，也可在企事业单位机械、电子、通讯等制造业部门从事工程技术的应用、开发、专业培训及管理。主要学习课程：职业教育心理学、职业教育学、专业教学法、数理基础、机械原理（设计）、机电传动与控制、电气控制技术、
计算机技术、现代设计技术、数字化制造技术等课程。
计算机科学与技术(师范)专业为教育部、财政部重点建设专业点，是多学科交叉的复合型职教师资培养专业。主要培养中高等职业院校和中小学
信息技术类专业教师，具备软件设计与开发以及
网络工程设计与管理等能力，也能够胜任计算机相关行业领域的应用、开发和管理工作。主要学习课程：职业教育心理学、职业教育学、专业教学法、数理基础、操作系统、
数据结构、数据库原理与应用、
计算机网络、面向对象程序设计、
软件工程、JavaWeb开发技术、网络工程设计与管理等课程。学生可申请选派英国
赫尔大学相应专业交流学习。
应用心理学是研究优化个人发展、人与社会、人与机器等生态环境因素的学科，为本世纪三个优先发展学科之一。应用心理学专业培养具有良好科学精神和人文情怀，具备扎实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能在企事业单位、各级各类学校和政府机关从事心理咨询与心理健康教育、人力资源管理、特殊儿童康复和工效学等方面工作的高素质专业人才。主要学习课程有：普通心理学、实验心理学、生理心理学、教育与心理统计学、心理学史、心理测量、毕生发展心理学、认知心理学、情绪心理学、
心理咨询、社会心理学、心理学研究方法、变态心理学、人力资源开发、管理心理学、工业心理学、人格心理学、消费者行为学等。
安全工程
安全工程专业已经通过了国家工程教育认证，有相当强的师资队伍和实验实习条件，在省内处于领先地位。学校着力培养学生掌握安全工程基本理论和方法，具备较强的安全工程与技术研究设计、检测与监控、安全评价和监督管理等能力，综合素质优良、具有创新意识，能策划安全生产方案的应用型高级安全工程技术专门人才。现设化工安全和建筑施工安全管理模块（方向），学生可根据自己的专业兴趣分别选择。本专业的主要课程有：安全管理学、安全系统工程、安全人机工程学、化工原理、安全评价、安全检测与监控技术、安全行为学、火灾爆炸预防与
控制工程、电气安全工程、机械安全工程、建筑施工安全、化工安全技术等。毕业后可到政府各级安监职能部门、工矿企业、安全评价机构、教育培训与
技术咨询等企事业单位工作。
历史沿革
（1985——2005）
1985年
1985年7月17日原浙江工学院党委决定成立职业技术师范系筹备小组。小组成员有任贤朋、韩生健、黄海凤，由任贤朋同志负责。
1985年10月21日浙江工学院党委、院
行政决定，成立浙江工学院技术师范系。任贤朋同志任副系主任，韩生健同志任系党总支副书记，黄海凤同志任系办公室主任。
1985年9月16日—18日首届技术师范系本科生入学报到，共90名。专业有：
化学工程师资、
机械工程师资、
电机工程学师资。
1985年9月23日国家教委副主任王明达、职教司司长孟广平等3人来校视察技术师范系，接见了系首届学生代表，参观了校园和部分实验室，对创建技术师范系作了充分肯定。9月24日在
浙江电视台新闻节目里播放了视察时的实况。
1985年11月15日技术师范系首届团代会、学代会召开。国家教委职教司、省教委、团省委学工部、校党委宣传部发来了贺电、贺信。
1986年
1986年5月2日学院下发了浙工院（86）52号文件，内容是“关于加速技术师范系建设有关问题的通知”，提出了六条具体措施，包括将基础部工程制图教研室、
无机化学教研室、电子系的电工教研室、化工系的机械基础教研室、社科部的中文教研组，成建制划归师范系，作为该系建系基础。并决定由分管教学工作的副院长项浙学同志负责此项工作。
1986年5月23日经学校书记、院长联席会议研究决定，成立浙江工学院贷款办公室，任贤朋同志任办公室副主任。（黄世钧同志任主任）。
1986年10月18日院党委批准成立技术师范系党总支，由韩生健、黄海凤、金鹏超三人组成。
1986年10月29日经院党委批准，郑耀华同志任技术师范系副主任。
1986年10月4日技术师范系召开了职业教育调查报告会，介绍本系师生对我省职业教育进行社会调查的情况。应邀出席报告会的有
浙江大学、杭大、农大、
浙江工商大学、
浙江师范大学、宁波农技师专等六所高校的代表，副省长、教委主任李德葆同志充分肯定这次调研活动。省教委副主任杨丽英、职教处长王绍法、高教处长徐飞等领导同志参加了会议。
1986年11月，化师85班柴红同学作为我校3个代表之一出席了
浙江省第八次团代会。
1987年
1987年3月20日以罗伯特·麦古先生为组长的世界银行职业技术教育考察组一行二人，由国家教委刘贵云（外资贷款办）、黄海春（计划司）、省职教处长钱根珊以及李明德、余水根（翻译）等同志陪同来校参观、考察技术师范教育情况。
1987年4月6日洪起超副院长主持研究技术师范系向省教委的汇报提纲，系负责人参加了会议。
1987年4月16日国家教委职教处孙尔仁同志来学院了解技术师范教育情况，以及高级技工培训中心筹备及世界银行贷款等情况。
1987年12月2日技术师范系下发了浙工师[1987]4号和浙工师1987]5号文件，决定或重新明确了李志成等18位教师的职务，使系属的13个专业教研室或实验室都有了负责人。
1988年
1988年5月19日技术师范系召开了记者招待会，出席招待会的有
新华出版社记者、中央广播电视台、光明日报、文汇报、浙江日报等单位的记者。
1988年，经院党委批准，林镜川、李啸林两位同志任技术师范系副主任。
1988年12月21日
世界银行国内专家评估团来校对职业教育情况进行评估。
1989年
1989年3月9日学校以浙工院函5号文件，向
浙江省教委报送了“关于接受世界银行贷款加强管理提高效益应承诺的函”。函中再次明确加强技术师范系建设的具体项目。
1989年4月22日技术师范系以浙工师02号文件印发公布了“技术师范系首届毕业生综合评分条例”。
1989年5月6日技术师范系以浙工师03号文件公布了“技术师范系首届毕业生分配工作的若干原则”。
1989年5月系务会议讨论制订了“技术师范系主任1989—1992年任期目标”。
1990年
1990年3月27日学校人事处发文陈新同志任技术师范系办公室主任。同年9月19日经系党政联席会议决定陈新同志任系主任助理。
1990年10月22日院党委批复技术师范系党总支选举结果，韩生健同志任总支书记，黄海凤同志任党总支副书记。史旦旦、任贤朋、金鹏超、黄海凤、韩生健为委员。
1990年11月20日院组织部发文张佩芳同志任技术师范系办公室主任，免去陈新同志办公室主任的职务。
1990年10月经多次论证、申报，国家教委核准，本院获得
世界银行贷款100万美元，改善了技术师范系的办学条件，固定资产达90万元。
1991年
1991年1月7日举行与黄岩市长期合作协议签定仪式。双方在生产、科研、教育、培训等方面进行长期合作。田志芳副院长、黄岩市副市长分别代表双方在协议书上签字。
1991年9月26日经系务会议决定，成立职业技术研究室（筹），梁宏业同志任主任。成立电工工艺实习车间筹备组，吴健元同志任组长。
1992年
1992年6月15日院党委发文夏振鲁同志任技术师范系党总支书记。
1992年12月23日院组织部发文黄朝阳同志任技术师范系办公室主任。
1992年12月26日经省教委批准，成立浙江工学院“神钟科技
实业公司”。任贤朋同志为法人代表，地址为浙江工学院东配楼，总注册资金60万元，其中流动资金20万元，其他为固定资产。
1993年
1993年7月1日经学校批准，技术师范系改名为技术师范学院。
1993年7月技术师范学院成立，经学校批准，学院拥有5个师范类本科专业，即：机械、土木、化工、工自、食品；2个非师范类专科专业，即：计算机技术应用、机电技术应用。学院下设5个专业教研室，4个专业实验室，1个轻工研究室，1个电子电工实习车间，1个计算机房。有教职工60余人。
1993年10月30日学校召开技术师范学院成立大会（还有成教学院同时成立）。省高校工委副书记吴金水、省计经委副主任
金德水、国家教委师范司处长乔玉全等同志出席会议。省委办公厅、劳动厅、省教委等部门负责人也到会祝贺。学校党委领导、各部门负责人和两院的教师及部分学生参加了大会。
1993年建立全省“维修电工”考工培训中心，第一期接纳学员50人。并与诸暨机械成套工程公司、杭州无线电七厂，建立了教学、生产、科研联合体。还与黄岩市华日
集团公司、黄岩城关镇科委及城关一中建立了联合办学点。
1994年
1994年2月28日技术师范学院下发
浙江工业大学技师院（1994）1号文件，任命或确认孙建辉、范谦等16位同志分别为教研室或实验室的负责人，进一步完善了学院的组织领导机构。
1994年10月10日—21日根据国家教委的安排，由技术师范学院承办的世界银行贷款职教项目“关于在市场经济下的职业技术教育与地方经济发展”专题讲座开课。
俄亥俄州立大学及
哥伦布等两位专家来校讲课。
1994年暑假开始，经省教委批准由学校组织考试，招收职业高中为起点的高等职业教育专科学生。
1995年
1995年1月2日经学校研究决定，技术师范学院改名为职业技术教育学院，下设三个系，即：技术师范系、教育技术系、应用技术系。学院设有6个本科教育类专业，一个文秘专科专业，2个高职专科专业，8个学科方向。
1995年1月10日职教学院设立培训部，机构、人员全部由院内工作人员兼职。主任：夏振鲁（兼）副主任：黄朝阳（兼）、祝飞鹏（兼）。
1995年4月18日职教学院制订公布“职业技术教育学院党政领导班子党风廉政建设责任制”。
1995年4月18号—5月9日职教学院召开第一次教代会。议题讨论通过1）教学、科研、实验室工作管理条例2）教辅人员、管理干部考核办法3）院奖酬金分配办法4）1995—2000年学院发展规划。
1995年4月20日职教学院制订、公布“两公开、一监督”的规定。
1995年职教学院设立职业教育研究室，主任为沈中伟。学科方向是高等技术师范教育和职业教育理论研究。
1996年
1996年1月23日学校党委研究决定钱俊青同志任职教学院副院长。
1996年6月15日全国数控培训网络杭州分中心挂牌。该中心是
浙江省唯一经机电部批准成立的全国性数控培训机构，挂靠在职教学院，具有数控机床操作工的技能鉴定资格。
1996年12月20日职教学院被评为“校园文明建设活动先进集体”，受到学校的表彰。
1996年职教学院设立计算机应用教研室和实验室。同时还设立了文秘教研室，与中文教研室两块牌子，一个班子。
1997年
1997年6月24日学校党委研究决定，
沈中伟同志任职业技术教育学院院长，史旦旦同志任副院长。
1997年6月26日学校党委研究决定，陈小鸿同志任职业技术教育学院党总支委员、书记。
1997年10月14日
浙江省电工国家职业技能鉴定所成立，挂靠职教学院。校党委书记王国榜同志、省劳动厅、省教委有关领导同志出席授牌仪式并讲话。该所具有全省范围内电工、维修电工初、中、高等级鉴定资格。
1997年10月27日全院教职工开展了以“学十五大精神，明职教形势，促教学改革，树教师形象”为主要内容的教育思想讨论。
1997年“工程智能决策研究室”由建工学院划入职教学院。研究室主任俞文泰，学科方向为工程建设中的智能辅助决策系统的应用研究。
1997年5月经学校党委核审批准，职教学院学生党支部被评为1996年度学校“先进基层党组织”。
1998年
1998年1月职教学院成立轻化工研究室，计伟荣博士任研究室主任。学科方向为：超临界萃取
流体介质研究及应用。
1998年2月职教学院所属的化工教研室及实验室成建制划归生环学院。
1998年5月1日职教学院制定“职教学院创收（培训）工作实施与管理办法”。
1998年6月20日校党委批复学院党总支选举结果，党总支由沈中伟、张一青、陈小鸿、姚莫诩、黄朝阳等五位同志组成。陈小鸿同志任总支书记，张一青同志任副书记。
1998年6月职教学院学生党支部被评为“
浙江省高等学校先进基层党组织”。
1998年9月15日学院决定建立“职业教育综合教研室”。
1998年9月职教学院所属电工教研室、电子实习车间及实验设备仪器成建制划归信息学院。
1998年经省教育厅批准成立省职教师资培训中心，其办公室与职教学院合署办公。
1998年学院决定改变实验室隶属教研室的体制，将专业实验室合并，成立职教学院实验与技能训练中心。
1998年9月16日职教学院成立“林礼根振兴职业教育奖学金评审委员会”。名誉主任：林礼根，主任：
沈中伟。林礼根先生捐资10万元作为奖学金基金。
1998年12月全国职业技术师范教育委员会二届三次常委会在我校召开。
1999年
1999年3月17日职教学院副院长史旦旦同志兼任
浙江工业大学高等建材
职业技术学院副院长（该院院长为顾申良同志）。
1999年5月4日学校工会在全校青年教师中评选出十位青年教师标兵，我院
杜时贵、袁巨龙两位教师榜上有名。
1999年6月30日职教学院成立教育技术教研室，应文良同志任教研室主任。
1999年7月，学校党委研究决定，常雪梅同志任职业技术教育学院党总支副书记。
1999年9月职教学院中文教研室划归本校人文学院。
1999年职教学院加强学科建设，组建职业教育与工程技术复合学科，还组建了
教育技术学科。原有的其他教研室均调整为学科方向。
1999年11月15日教育部职成教司刘占山副司长在省教育厅黄新茂副厅长的陪同下来我校视察工作。
1999年12月30日职教学院与天水街道举行“
浙江工业大学大学生思想教育实践基地”和“天水街道下岗女工再就业培训基地”揭牌仪式。
2000年
2000年4月17日以教育部职成司司长黄尧为组长、教育部职教中心研究所副所长余组光、中国科技大学国际经济研究所所长孙建教授、教育部职成司师资处副处长刘杰等四人组成的教育部专家组在校党委书记王国榜、副校长
张立彬的陪同下对我校申报的“国家重点建设全国50个职教师资培训基地”进行了考察、评估。
2000年5月24日职教学院制订、公布了“职教学院构建学生素质教育和创新教育体系的实施意见(试行)”。
2000年6月经国家教育部批准，本校列为第二批全国重点建设职教师资培训基地，其办公室与职教学院合署办公。
2000年6月学院学科构架基本形成。复合学科包括：机械工程技术教育方向、电气工程技术教育方向、土木工程技术教育方向、计算机工程技术教育方向。
2000年9月27日
浙江工业大学“全国重点建设职教师资培养、培训基地”正式挂牌。校党委书记王国榜、校长
吴添祖为基地揭牌。
2001年
2001年4月职教学院高职学生党支部被评为“浙江工业大学1999/2000年度先进基层党组织”。同年9月该党支部又被评为“
浙江省高校系统先进基层党支部”。
2001年6月
陈小鸿同志被评为“浙江省高校系统1998/2000年度优秀党务工作者”。
2001年6月25日浙工大决定撤销浙工大建材高等
职业技术学院，成立浙工大职业技术学院，与浙工大职业技术教育学院实行两块牌子、一套班子。增设无机非金属
材料工程技术方向、环境工程技术方向。9月份学院的
实训中心由学校本部全部迁入假山路职业技术学院内。
2001年9月14日
浙江工业大学党委决定，
杜时贵同志任职业技术学院院长，史旦旦同志任职业技术学院副院长，顾申良同志任职业技术教育学院、职业技术学院副院长，石建敏同志任职业技术教育学院、职业技术学院副院长。同时决定成立职业技术教育学院、
职业技术学院党总支，史旦旦、陈小鸿、陈金媛、常雪梅、曹李民、黄朝阳等6同志为党总支委员，陈小鸿同志任书记，常雪梅同志任副书记。
2001年10月24日浙江工业大学现代教育技术中心被国家教育部高教司指定为全国第三批教育技术培训中心。
2001年12月，教师邱飞岳“基于Intranet的房地产集成化信息系统”项目获
浙江省科技进步
三等奖。
2002年
2002年1月28日教育部职成司王继平副司长、师资处郭春鸣副处长在省教育厅职成处
叶向群处长的陪同下视察我校。
2002年4月1日职业技术教育学院、
职业技术学院教学委员会成立，
杜时贵任主任，史旦旦任副主任。
2002年5月9日
浙江工业大学举行聘任仪式，聘任
浙江省教育厅副厅长黄新茂同志为职业技术教育学院兼职教授。
2002年5月28日成立职教、职技学院实验室项目建设小组。组长为石建敏同志，副组长为汪小洪同志。
2002年12月2日职教、职技学院三届三次教工代表大会开幕。
2002年12月2日校党委对院党总支选举结果批复，由史旦旦、陈小鸿、陈金媛、常雪梅、曹李民等5人组成党总支委员会，陈小鸿同志任书记，常雪梅同志为副书记。
2002年职教学院学生第二党支部获得学校“党支部创新
二等奖”。
2002年学院举办首届“职业技术教育学术周”活动，邀请省教育厅副厅长黄新茂、
华东师范大学教授钱景舫、上海职教所所长
马树超来院讲座。聘请钱景舫为学院专职教授，实质性启动职业技术教育研究所工作，组织申报职业技术教育学硕士点。
2003年
2003年4月2日职教、职技学院成立职业技术教育学院、
职业技术学院学生创新工作委员会。主任委员：
杜时贵，委员共17名，秘书：汪华斌、汤斌华。
2003年4月28日校党委下发
浙江工业大学[2003]18号文，史旦旦同志任职业技术教育学院、职业技术学院院长。
2003年6月24日学院印发：《职教、职技学院师德规范》和《职教、职技学院教师公约》。
2004年
2004年1月，学校发文聘任邱飞岳同志为职业技术教育学院、
职业技术学院副院长。
2004年2月12日学院制订、公布“职教职技学院岗位聘任实施细则”。
2004年5月学院举办“教育－技术－职业”科研学术周活动。
2004年6月18日中国职教学会副会长杨金土教授来校考察，为职教学院学生作了题为“高等教育大众化形势下的高职课程改革”的学术报告。
2004年顾容、赵立影指导的我院学生二项
多媒体作品获“
浙江省大学生多媒体作品设计竞赛”
一等奖。由傅志明、沈中伟、陈小鸿、张常洁、徐佳参加的“不同体制、不同模式的高职办学比较研究”获得校级教学成果
二等奖。
2004年12月8日学校召开会议，欢送
应征入伍的学生。职教学院郑彬、胡立东、刘金俊三同学应征入伍，参加了学校的欢送会。
2005年
2005年1月6日我校6名教师获省高校第三届青年教师教学技能比赛
优秀奖，我院青年教师
徐佳名列榜首。
2005年1月19日省教育厅副厅长鲍学军在教育厅职成处处长
叶向群的陪同下来校考察。校党委书记汪晓村、常务副校长张立彬向
鲍学军介绍了学校的有关情况。
2005年4月15日全省职教师资培训工作会议在我校举行，
鲍学军副厅长到会讲话。
2005年7月11日—11月22日职教学院党委开展了保持共产党员先进性教育。
2005年12月9日，学校发文将
职业技术学院更名为教育科学与技术学院，与职业技术
教育学院两块牌子一套班子。
2005年12月28日，学院举行教育科学与技术学院成立暨职业技术教育学院建院二十周年庆祝大会。校党委书记汪晓村，校党委副书记沈传缘、
韩翼祥，副校长
肖瑞峰出席会议并讲话。省教育厅职成处、师范处领导，学院老领导和校友代表，兄弟学院与学校职能部门负责人代表，学院师生代表等近70人参加了庆祝会。
学校建设
教育学
教育技术学学科依托我校厚实的工科优势，着重强调在现代教育理论的指导下，利用技术手段，改善学与教的过程。教育技术学专业是
浙江省重点专业，教育技术学科是浙江省高等学校重点学科，目前研究方向包括教育软件与教育装备、视觉感知学习、
人机交互与网络教育、教学系统设计与教育资源开发等，已形成鲜明的研究特色并积累了富有影响力的科研成果。学位点拥有一支由中青年学科带头人和学术骨干组成的具有创新精神的学科队伍，研究方向明确而有特色，着重培养和提高学生的学术能力和就业能力。学科近年来承担了教育部、财政部重大横向课题、教育部重大教改项目、“十五”重点
教育规划课题、
浙江省重大科技攻关项目、浙江省科技计划项目、浙江省自然科学基金、浙江省教育科学规划项目等各类课题60项，发表专业学术论文260余篇，研究成果曾获浙江省科技进步二、
三等奖。
2、职业技术教育学
职业技术教育学学科是教育学的分支学科，以职业技术教育理论和实务为研究对象。本学位点是浙江省内第一个职业技术教育学硕士学位点，研究方向紧密结合国家及地方工业制造业持续进步、各级各类职业技术教育和
培训需求日益增长等现实情境。学科依托学校的工程特色背景，以及自1985年以来长期举办技术师范教育和职业技术教育的办学经验和历史优势，形成了显著的应用研究特色，近5年中就承担了省、部、厅级等各类科研项目40余项，发表论文90余篇，出版专著、教材6部，多次荣获部省级科研奖励；学科还为全国和我省的职业学校教师及管理干部培训、进修硕士提供教学资源，为全国和地方政府部门和职业院校提供教育政策咨询服务等。021-
本学位点现有12位硕士生导师，培养的毕业生可在学校或研究机构、
教育行政部门、企业及人才市场等从事职业技术教育理论、实务与政策研究；课程教学；生涯与职业指导；教育培训的策划与管理；人力资源开发管理与咨询等。
科学研究
科研成果
科研项目