佐藤学（Manabu sato），1951年生，东京大学教育学博士，从事课程论、教学论、教师教育等领域的研究，历任三重大学教育学部副教授、东京大学教育学部副教授、东京大学大学院教育学研究科教授、东京大学大学院教育学研究科科长等。同时，佐藤学是美国教育科学院外国院士、
日本学术会议会员、日本教育学会会长、日本教育哲学学会常务理事、日本教育方法学会常务理事、日本课程学会常务理事、日本教师教育学会常务理事、日本教育史学会理事、文部科学省学术审议会专业委员、东京大学出版会理事。
佐藤学主要著作有：《美国课程改造史研究——单元学习的创造》《教育方法学》《课程论评——走向公共性的重建》《教师这一难题——走向反思性实践》《教育方法》《教育改革设计》等，其中《课程论评——走向公共性的重建》和《教师这一难题——走向反思性实践》的主要内容已结集成中译本《
课程与教师》出版，《改变教学，学校改变》的中译本《
静悄悄的革命》也已出版。
历任三重大学教育学部副教授、
东京大学教育学部副教授、东京大学院教育学研究科教授，现任东京大学院教育学研究科科长、学部长；同时他还是美国国家教育科学院外籍院士、
日本学术会议会员、日本教育学会前会长、日本教育哲学学会常务理事、日本教育方法学会常务理事、日本课程学会常务理事、日本教师教育学会常务理事、日本教育史学会理事、文部科学省学术审议会专业委员、东京大学出版会理事。
作为"付诸行动的研究者”，他遍访
日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建“学习共同体”。三十年如一日，每周至少两天深入学校，扎根中小学实地观察，是日本学校教育最有影响力的人物之一。
其中，《课程评论--走向公共性的重建》与《教师这一难题--走向反思性实践》的主要内容已结集成中译本；《课程与教师》（
钟启泉译，
教育科学出版社，2003）出版；《改变教学，学校改变》的中译本《
静悄悄的革命》（
李季湄，
长春出版社，2003）出版。