青岛市中心聋校，始建于1945年，是一所集听障学前康复、小学、初中、普通高中、职业中专及孤独症教育于一体的全日制综合性特殊教育学校。该校荣获了众多荣誉称号，包括全国心理健康教育示范校、全国特殊教育师资培训基地建设项目实验校、全国特殊教育信息化先进单位、全国特殊艺术人才培训基地、全国特殊教育先进单位等。

截至2024年11月，青岛市中心聋校占地2.56万平方米，建筑面积2万平方米，在校学生249人，教职工124人，专任教师112人。一线教师全部具有大学本科或研究生学历，其中，全国模范教师1人，齐鲁教育名家工程人选1人，省特级教师3人。

1945年建校，58年在明霞路10号校区办学，走过半个世纪，占地10.5亩，建筑面积6375平方米，教室42平方米，操场小，无跑道，专业教室、宿舍严重不足，虽市教育局投入了大量资金改造，也是一座漂亮的花园式学校，但仍限制了学校发展。2009年，青岛市教育局在优化扩大优质教育资源布局调整中，优先考虑了特殊教育，把原青岛六十中校舍给了青岛市中心聋校，这在目前寸土寸金的青岛来说，确实体现了党和政府对特殊教育的关心，为残疾孩子、弱势群体办实事，满足他们渴望得到优质教育的需求，赢得了社会各界的广泛赞誉，社会反响很好。

新校舍占地46亩，建筑面积8000平方米，正规300米跑道，教室54平方米，符合规范化学校标准。按市政府先并入后调整的计划，11月1日接管，12月28日迁入，本学期新开学正式在新校上课，至今搬入不到5个月。

1.迁入前应急性修缮装修，注重实用性维修，改造了卫生间、食堂、专业教室、学前教室、听力检测室、高中微机教室、水电等，共投入50万。2.大项目维修改造在今年暑假进行，整修教学大楼、装修改造、走廊、教室、办公室、门窗、照明、线路等，约176万，已筹备招标。

3.新建5800平方米（正在办手续），包括学生宿舍、伙房餐厅、礼堂、学前康复教育等。

以上三项工作结束，青岛中心聋校的校舍条件就将进入全国一流。暑假后新开学，就会很漂亮。

教学、学习、康复设备现代化、质量好、效果好。每个教室都在数十万左右或二十万的设备，每个学生都在享受免费的高科技的产品帮助学习。

今天的中心聋校，是一所在党和政府改革支持，大量资金投入，在先进教学理念指导下，在高科技支持下，大胆地对传统聋教育进行改革，积极认真扎实实施素质教育，努力办“人民满意的”“真正的特殊教育”的学校。

青岛市中心聋校教师对特殊教育的含义进行了深入的研究和解读，认为特殊教育并不是简单的把一群身体有缺陷的孩子集中起来的教育，而是根据学生的缺失，进行有效补偿，使他们康复、能够融入主流社会的教育。

学校确定了一切为了听障学生，为了听障学生的一切，为听障学生的终身发展奠基。开展听力补偿，语言康复，注重学生语言能力，交往能力，社会适应能力，竞争能力的培养，使学生学会学习，学会生活，学会合作，成为德智体美劳全面发展，具有一专多能残而有为的合格人才，使每位学生都成功。（传统聋教育的提法为“培养具有一技之长，残而不废，自食其力的劳动者”）

2002年学校进入全国内地教改实验校，（全国仅七所）；2003年进入全国信息技术实验校；2005年义务教育听力补偿设备作为“抢救工程”（即抢救学生的听力，发展学生的语言，抢救学生的人生），实现双百，即100%学生有个人助听器，100%的班级有FM无线调频语训系统。同年，普通高中实现人手一机。职业中专配备了大量实习设备。

学校开始了医教结合，康复补偿，开展“抢救工程”，使学生实现了无障碍交流，平等参与社会生活的改革实验。几年的实验改革，使课堂教学方法、教学手段、师生语言（口语、书面语）、课堂容量发生了很大变化，学生从不会听、不会说到会听会说。可喜的是学生的思维、行为习惯也发生了变化，由手语思维转变为语言思维，缩短了与健全人的距离。

高中学生人手一机，开拓了学生的视野。天文地理、古今中外，尽在手中，不再可怜巴巴的从教师有限的手语中获得信息，实现了无障碍交流。口语、书面语、网络语言都是规范的。

学前康复招生范围：青岛市地区听力有障碍的学龄前儿童

小学初中招生范围：市内各区听力有障碍的适龄儿童

职业中专招生范围：青岛地区听力有障碍的初中毕业生

高中招生范围：山东省省内听力有障碍的初中毕业生

所需提交材料：

1、户籍证明或暂住证、家长在青工作证明

2、残疾证明

报名流程：

1、提交材料

2、填写报名表

3、检测听力

初中毕业：

1、初中毕业学生修业期满，经考核达到要求的，准予毕业。

2、填写《山东青岛初中毕业生登记表》。

3、由学校教导处统一办理初中毕业证并予以核发。

高中毕业：

1、普通高中学生修业期满，经考核达到以下要求的，准予毕业。

（一）每学年在每一个学习领域都获得一定学分；

（二）三个学年获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分），在选修课程Ⅱ中至少获得6个学分，总学分达到144学分；

（三）学业水平考试成绩合格；

（四）基础素养评定合格。

2、学校负责毕业证书的核发，将毕业证书和学业成绩合格证合并塑封后到市教育局验印。

3、因有不合格科目而未能获得学业成绩合格证的学生，离校后两年内允许参加两次考试，成绩合格者发给学业成绩合格证。学校可核发其毕业证书，毕业证书的签发时间以全部科目最后合格年度为准。

职业中专：

1、职业中专学生修业期满，经考核达到要求的，准予毕业

2、填写《职业中等专业学校毕业生登记表》

3、学校负责毕业证书的核发，经教育局职成处验印合格后予以核发

学前康复，16名小朋友进入普通幼儿园和小学，融入主流社会；姜馨田等5位同学进入中国残疾人艺术团；王宗文(第一届高中毕业生)大学毕业获学士，在2000多名竞争者中，以优异的成绩考入事业单位；2名学生在教育单位，不少毕业生在企业担任管理者，有的从事装潢及影楼技术工作。

通过努力，使学生做到了入学校时不会听、不会说、不会思维，是一个听力残疾者，毕业时大部分学生能听会说、会交流、会思维、有技能、有绝活，可以顺利融入主流社会，有平等参与社会生活的能力条件，在一定意义上，他们已经不是残疾人了，不是聋人了。这不仅是特殊教育的意义所在，也是特殊教育学校在促进社会文明和谐做中做出的贡献。