小学语文教育是中国普通高等学校的一个专科专业，属于教育与体育门类。一般修业年限为三年。

小学语文教育主要培养具备扎实、系统的语言、文学及语文教育教学知识与技能，胜任小学语文教育工作的高素质应用型创新人才。本专业学生毕业后可在文化传媒等企业机关、事业单位工作。

1901 年清政府明令各地兴办学堂，次年颁布《钦定学堂章程》，以分科形式存在的小学语文课程初见端倪。但这个章程虽然公布了，却未能实行。1904 年1月13日，清政府颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的现代小学教育制度，教育史称为“癸卯学制”。

1993年我国颁布的《教师法》把教师视为履行教育教学工作的专业人员。2000年我国最具权威性的《职业分类大典》也把教师列为专业人员。

2015年10月26日，教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，语文教育被划入教育与体育门类，专业类别教育类，专业代码670104K，修业年限为三年。

2021年3月12日，教育部颁布《职业教育专业目录（2021年）》的通知，在公布的《职业教育专业目录（2021年）》和《高等职业教育专科新旧专业对照表》2021年版中，语文教育更名为小学语文教育，专业代码由原专业代码670104K变更为570104K。

小学语文教育主要培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、语文学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学语文教育教学等工作的高素质教育工作者。

小学语文教育的学生应具有普通话标准流利，汉字书写规范美观的能力；具有较强的朗读、阅读分析和文学审美鉴赏、写作的能力；具有良好的语言表达、沟通合作的能力；具有独立设计、实施小学语文教育教学活动的能力；具有较强的班级管理能力和班队活动组织的能力，具有良好的反思和教育教学研究的能力；具有一定的艺术修养和审美的能力，具有与小学教育教学相应的艺术欣赏与表现的能力；具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具有小学教育领域的专业信息技术能力；掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

小学语文教育专业课程体系包括专业基础课程和专业核心课程两类。专业基础课程包括教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展等，专业核心课程包括中国文学、外国文学、儿童文学、文学解读理论与作品分析等。

参考资料

小学语文教育专业主要对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

小学语文教育专业毕业的学生就业方向主要在小学等基础教育及文化传媒等机关、企事业单位。

小学语文教师应该具备四大方面知识：小学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识。专业能力则是考验教师工作能力和水平的综合，小学语文教师不仅要具备教育教学设计能力，而且还要有组织与实施能力和沟通合作能力，同时也要具备激励与评价能力和发展与反思能力。

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,安防标志明显，保持选生通道畅通无阻。

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求,经实地考察后,确定合法经营、管理规范,实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求,与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地他应能提供小学语文教师等与专业对口的相关实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配各和应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的教师或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和教师技能训练,完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的为规章制度，有安全、保险保障,依法依规保障学生的基本权益。

参考资料