经济工程学是中国普通高等学校本科专业，学科门类属于经济学，专业类别经济学类，修业年限四年，授予经济学学士。

该专业主要是培养研究经济学和建筑工程学相关内容，包括产业经济学、投资学、市场营销、统计学、建筑识图、项目管理等相关方面的人才。毕业后可以在建筑业、金融业、市政企业从事不动产投资、咨询与管理，建筑开发、管理、评价和决策等工作。

自1985 年以来，合肥学院与德国汉诺威应用科学大学以及其他的德国应用科学大学双向合作，建立了成功的合作伙伴关系。2009 年11 月，合肥学院与德国汉诺威应用科学大学签署了合作协议，确定共建合肥德国应用科学学院。2010年，德方高校协会商定，由下萨克森州希尔德斯海姆/霍尔斯明登/哥廷根市应用科学大学与合肥德国应用科学学院开设经济工程本科专业，该专业是由德国下萨克森州“希尔德斯海姆-霍尔斯明登-哥廷根应用科学大学拟定在“合肥德国应用科学学院”的框架下开设的一个专业，其专业方向分别为“建筑工程”、“能源技术”和“房地产经济”。该专业已经正式获得德意志学术交流中心（DAAD）资助。

2012年，经安徽省教育厅批准中德合作济工程专开始面向省内招生。根据《教育部关于公布2022年度普通高等学校 本科专业备案和审批结果的通知》，经济工程专业2017年增设，被归为经济学类，专业代码020108T。

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的工程技术基础知识、经济学理论知识和坚实的行业知识技能的高级应用型复合型人才。本专业是合肥学院中德合作办学30余年成果结晶，移植于德国经济工程专业，实现中国本土化办学的国内首创专业。经济工程专业是培养适应社会发展需要的复合型经济学人才。本专业人才培养注重学科交叉，复合型人才的专业素养，逻辑思维应用能力，注重培养未来社会发展需要的复合型高级经营人才。

本专业要求学生具有热爱祖国、遵纪守法、团结合作的品质，有较强的自主发展意识、创新精神和一定的社会活动能力；良好的职业道德素养和健康的身心素质，并系统掌握一定的自然科学、人文社会科学及相关技术知识；掌握专业必需的基础科学理论知识；掌握科学的思维方法；熟悉经济工程专业的相关专业知识，了解经济工程师应具备的基本技能和素质；具有信息获取和处理能力以及本专业所必需的基础实践技能；具有经济学、管理学、数学等方面的知识；具有计算机辅助设计能力；了解建筑工程、能源技术、房地产方面的知识；掌握德语和英语；具有敏锐的观察能力和活跃的思维能力。

本专业与经济学专业的整体要求基本相同，课程体系包括理论教学和实践教学两部分。理论教学包括思想政治理论课程、通识课程、专业基础课程、专业课程、任意选修课程；实践教学包括专业实验和实训、专业实习、社会实践和毕业论文。课程体系在注重知识性的同时应强化创新教育。应将研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的内容或课程融入课程体系。

注：参考资料来源

经济工程专业的专业实验和实训应根据实际教学需要，充分利用专业实验室、专业实训基地，开设独立的实验、实训课程或环节。教师应全程跟踪和指导学生的实验、实训活动。同时，在课堂实践教学中，学校应加强对学生的就业指导，提升学生的就业能力。专业实习应根据专业特点和就业需要，充分利用专业实习基地、实践教学基地，开展有组织的专业实习。允许学生自行联系适合单位进行专业实习，但应加强管理和监督，确保实习质量。专业实习建议安排在第三学年及以后，可一次或多次进行，累计4周左右。实习过程应有完整的记录，实习后学生应完成一份不少于2000字的实习报告。

本专业的社会实践社会实践包括社会调查、创新创业实践、勤工助学、公益活动和生产劳动等，累计5周左右。社会实践应根据培养目标进行组织，鼓励高校积极开展创新创业实践，丰富学生的创业体验，培养创新精神。

本专业的毕业论文应体现经济学类专业鲜明的理论色彩，并兼有应用性和实践性，可取学术论文、案例分析、调研报告等多种形式，以学术论文为主。案例分析、调研报告等形式的毕业论文在准确性的基础上，应有一定深度的理论分析。学生应在本专业的范围内，根据自身知识储备、兴趣和特长，在指导教师的指导下选题并撰写。毕业论文在内容上应体现学生综合运用专业知识的能力、熟练运用现代经济学研究方法的能力、对问题进行逻辑分析和归纳总结的能力，还应遵守学术道德和学术规范。毕业论文指导教师应由本专业具有讲师及以上职称的专业教师担任，必要时可聘请专业实务部门经验丰富人员共同指导，指导教师应加强毕业论文在选题、开题、撰写等各个环节的指导和检查，毕业论文一般不少于6000字。

本专业毕业生可以选择继续深造，研究生可选择的专业为金融工程学（专业代码0202Z1）等，深造方向有金融资产定价、金融资产管理、公司金融等。

本专业学生毕业后可以在建筑业、金融业、市政企业从事不动产投资、咨询与管理，建筑开发、管理、评价和决策等相关工作，也可选择报考全国人大财政委员会经济室、全国总工会劳动和经济工作部、国家发改委办公厅等公务员岗位从事研究经济社会发展重难点问题、经济运行报告或简报起草等工作。

专业教师数量应能满足教学需要。各专业应配备不少于10名的专任教师，每门专业课程应至少配备2名专任教师，专业教师队伍职称结构和年龄结构应合理，具有教授职称的教师占专任教师总数的比例不低于10%，具有副教授及以上专业技术职务的教师占专任教师总数的比例不低于30%，生师比不高于18：1。专任教师应具有本专业教育或研究背景，一般应具有硕士及以上学位，逐步提高具有博士学位的专任教师比例，专任教师应进行岗前培训，应将提高创新创业教育的意识和能力纳入教师岗前培训内容教师应具备高尚的师德和职业操守；了解教育心理学的基本知识和规律，掌握教育教学基本理论、基本方法；具有扎实的专业基础知识和宽广的国际视野，了解学科前沿动态及发展趋势；具有较强的教学、科研与知识更新能力，并能将科研成果和更新的知识转化为教学内容；具有较强的指导学生创新创业的能力；注重参加教学团队建设。

具备数量充足、种类齐全的经济学类专业纸质和电子图书、期刊等资源，配备满足教学需要的中外文电子资源数据库和网络视频课程，每年定期更新教学信息资源，以满足不同层次和不同阶段学生的学习需要。原则上要求专业图书（包括纸质、电子）生均拥有量不少于100册，每年生均增加不少于4册。有条件的学校可建设专门的教学信息资源平台或若干门在线国内外高校开放课程等资源。

配备足够数量和功能齐全的教学设施。教学设施包括教室、阅览室、专业实验室、实习基地和教师工作室等。教室数量能满足教学和学生自习的需要，阅览室应保证足够座位和空间。专业实验室应功能齐全、设备先进。计算机台数至少可满足1个自然班实验教学需求，教学软件和数据库资源充足，实验室要建立系统、完善的管理制度和规范，确保正常运行。学校应与相关实务部门建立相对稳定的校外实习基地，并使之成为学校与有关实务部门长期合作和交流的有效平台。实习基地的数量和规模能够保证每届学生集体实习比例不低于10%，鼓励有条件的学校为学生设置专门的课外讨论室，为保障教学效果，学校应为专任教师提供固定的办公地点和配套设施。

切实保障专业教学经费投入。专业教学经费是指专业教学各环节所需的资源建设费用、教学运行费用与教学评估费用，教学经费的使用应向教学一线倾斜，不得用于非教学用途，教学经费最低保障标准应符合国家相关规定，教学经费的增长应与学费收入增长保持同步。

注：参考资料来源