勘查技术与工程是中国普通高等学校本科专业，属于地质类专业，修业年限四年，授予工学学士。

勘查技术与工程主要研究基础地质学、地球物理学、工程地质学、地质工程等方面的基本知识和技能，进行地质勘查和地质工程问题的解决处理等。毕业后可以从事资源勘探、岩土工程、钻井工程等工作。

勘查技术与工程专业起源于1954年3月19日，中国石油大学成立石油地质系(简称地质系)。1954年地质系成立时有石油地质勘查(简称石油地质)1个专业，1993年国家教委公布重新修订的《高等学校本科专业目录》，该专业改为石油与天然气地质勘查。1998年教育部颁布新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，1999年该专业再次更名为资源勘查工程。

本专业培养具备地质学、水文地质学、工程地质学、岩土工程勘察与评价、应用地球物理学等方面的基本理论知识，能从事各种建设岩土工程勘察与评价、水文地质勘察、工程地质勘察、矿产资源勘查和地质工程技术管理等工作的高级应用型专门人才。要求学生掌握地质学、水文地质学、工程地质学、岩土工程勘察与评价、应用地球物理学等方面的基本理论和技术；能够运用传统与现代勘察技术手段，在各种岩土工程勘察、水文地质勘察、工程地质勘察、基础工程施工、矿产资源勘查中从事勘察、设计、施工、管理、评价和监理，以及完成各种地质灾害的治理等工作的能力；熟练掌握一门外语和计算机应用技能。

本专业要求学生系统地学习勘查地球物理、勘查地球化学、遥感地质等方面的基本理论和基本知识，接受工程师的基本训练，具有良好的文化素质、心理素质和身体素质，具备进行地球信息采集、数据处理及地质应用的基本能力。掌握从事勘查技术与工程领域工作所需的数学、物理学、化学等自然科学知识和计算机信息技术的基础知识；系统掌握地震法、电与电磁法、重力法、磁法、测井、化探、遥感地质的原理、方法与技术；接受到良好的勘查技术的工程训练，具有一定的解决实际问题的能力，能够根据各种地质勘查的需要优选工作方法和设计工作方案，具有进行物探、化探及遥感数据的采集、处理及地质解释的实际工作能力；了解国内外资源勘查与工程勘察新技术及其发展动态，具有利用现代信息技术进行资料查询和文献检索的能力；了解本专业及相关行业的技术标准、相关行业的政策、法律和法规，具有在本专业及相关领域从事管理工作的能力；具有一定的国际视野、较强的交流、竞争和团队合作的能力；具有较强的创新意识和初步的创新能力。

勘查技术与工程专业课程有通识类知识除国家规定的教学内容外院校需添加人文社会科学、外语、计算机与信息技术、体育、艺术等内容。基础知识主要包括数学、物理学和化学；专业知识有地质学基础、工程力学等。

参考资料

具有满足勘查技术与工程需要的完备的实践教学体系，实践性教学环节包括室内课程实验系列、计算机课程设计、测量实习、野外地质实习、专业教学实习、生产或毕业实习和毕业设计、创新创业活动等。

获得勘查技术与工程专业学士的学生，须通过毕业设计（论文）答辩，形成从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。毕业设计（论文）应安排在第八学期。

本专业的同学可以在地质工程、地质资源与地质工程、地球探测与信息技术、矿产普查与勘探方向上考研深造或出国留学。

本专业学生毕业后可在工程类企业从事资源勘探、岩土工程、钻井工程、油田开发、桩基工程、基坑工程、工程勘查、水工设施建设等工作。

各高校地质类专业应当建立一支规模适当、结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍，并应从生产一线聘请一定数量的既有生产实践经验又有理论水平的兼职教师。专任教师数量和结构满足专业教学需要，生师比不高于24：1。专任教师数量还必须满足每名教师不得承担同年级同专业2门以上核心课程主讲教学任务的条件。兼职教师人数不得超过专任教师总数的25%。每1.5万实验教学人时数至少配备1名实验技术人员。教师队伍中应有学术造诣较高的学科带头人或者专业负责人，专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于50%，具有高级职称的比例不低于30%。专任教师须具有地质学或相关学科的教育背景。80%以上的专任教师应有6个月以上矿山（油田）企业工作或工程实践（包括指导实习、与企业合作项目、企业工作等）的经历。

地质类专业的基本办学条件需参照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》规定的综合类和师范类的合格标准执行。专业课程实验室面积能满足教学需要，基础课程实验室的设备应满足地质类专业的教学需要，并满足教学计划规定的学生分组实验的台套数要求。专业实验室仪器设备必须满足所开设实验的条件，根据各专业特色和具体情况可以有所侧重；实验室应有专门的实验技术人员，实验室管理应规范有序；常用仪器与设备主要用于专业基础教学和专业教学的小型化仪器设备，应做到齐备、完好，数量充足，能满足日常教学要求，并能对学生开放使用。各高校应根据自身学科特色和学生的就业去向，与科研院所、学校、行业、企业加强合作，建立具有特色的实践基地，满足相关专业人才培养的需要。

基本信息资源通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等基本教学信息。教材及参考书专业基础课程全部用公开出版教材；专业课程和实践课程如无正式出版教材，须提供符合教学大纲的课程讲义。教材的选用应首先考虑国家规划教材。除教材和讲义之外，专业基础课程、专业必修课程和专业选修课程应推荐必要的教学参考资料。图书信息资源配备各种高水平的、充足的教材、参考书和工具书，以及各种专业图书资料，师生能够方便地利用，阅读环境良好，且能方便地通过网络获取学习资料。提供主要的数字化专业文献资源、数据库和检索这些信息资源的工具，并提供使用指导，适时更新数字化专业文献数据库。建设专业基础课程、专业课程等核心课程网站，提供一定数量的网络教学资源。

学生均年教学日常运行支出教学经费投入较好地满足人才培养需要，学生均年教学日常运行支出不少于1200元；在学生进入专业课程学习后，投入专业教学实习的经费能保证野外地质实习等的开展，且应随着教育事业经费的增长而稳步增长。新专业开办的仪器设备价值新开办的专业，教学科研仪器设备总值不低于300万元，且生均教学科研仪器设备值不低于5000元。新增教学科研仪器设备总值近三年，年均新增教学科研仪器设备值不低于设备总值的10%。凡教学科研仪器设备总值超过500万元的专业，年均新增教学科研仪器设备值不低于50万元。仪器设备维护费用年均仪器设备维护费不低于已有仪器设备总值的1%或5万元，能够保证本科教学仪器设备的正常运行。

参考资料

2023年上海软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级为A的学校共有2所，其中4所A及以上高校的专业排名依次为：

艾瑞深2024中国大学勘查技术与工程专业排名（研究型/应用型），A++档次的学校4所，A+档次的学校5所，其中A+及以上的学校排名依次为：

中国科学教育评价网2024-2025年勘查技术与工程专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校1所，等级5★的学校1所，其中等级5★及以上的学校的排名依次为：