台湾联合大学（National United University）简称联大，是位于中国台湾省苗粟市的大学，前身为1972年私立联合工业技术专科学校。

台湾联合大学临近苗粟市商业区、业区以及台湾卫生研究院。台湾联合大学拥有62公顷的八甲新校区和14.82公顷的二平校区与规划中的50公顷通宵能源、资源、生态教育示范基地。台湾联合大学现今是台湾省“教育部”门指定的二十五所“繁星计划”大学之一。

台湾联合大学位于中国台湾省苗粟市，临近苗粟市商业区，工业区以及台湾卫生研究院。现今，国立西南联合大学拥有62公顷的八甲新校区和14.82公顷的二平校区与规划中的50公顷通宵能源，资源，生态教育示范基地。台湾联合大学现今是台湾省“教育部”门指定的二十五所“繁星计划”大学之一。

创校之初以工业类为主，之后规模日益宏大，1992年增设商业类科，更名为“联合工商专科学校”。1995年7月1日，该校前身的私校董事会将该校捐赠台湾省“教育部”门，改隶为“联合工商专科学校”，1999年7月1日正式核准改制为技术学院。随后以技术学院的理工、管理为基础，作出宏观规划，并奉准于2003年8月1日改名为“台湾联合大学”。现有理工、电机信息、管理、客家、人文与社会和设计共六个学院。

台湾联合大学现有第一（二坪山）校区和第二（八甲）校区共约77公顷，其中第二校区距第一校区约2.6公里，自2010年正式启用第二校区理工一馆与二馆后，继续兴建总工程经费达18亿新台币“电机信息学院大楼”、“图书信息大楼”和“客家、人文学院、共教大楼及艺文教学中心”等三大校舍建设案，皆已陆续完工，2014年起全面启用，第二（八甲）校区已成为台湾联合大学的主要校区。

1969年，台湾当局经济部门邀请民营企业家设立私立联合工业技术专科学校

1972年6月23日正式招生，校名为“私立联合工业技术专科学校”

1972年9月21日，第一届新生开学典礼

1973年8月1日，更名为“私立联合工业专科学校”

1981年8月1日，设立夜间部

1992年8月1日，增设商业类科改名为“私立联合工商专科学校”。

1995年7月1日，学校董事会决议将学校赠与台湾省“教育部”门改为“联合工商专科学校”

1999年年8月1日，改制为“联合技术学院”

2003年8月1日，改名为“台湾联合大学”，成立理工、电机咨询、管理、技术等四个学院及共同教育委员会、“全球客家研究中心”。同年，八甲校区整地工程开始

2004年2月6日，设立环境与安全卫生等五个硕士班，并立即办理2003学年度春季班及2004学年度秋季班的招生作业

2005年8月1日，成立客家研究学院和人文与社会学院筹备处

2006年，开始进行八甲新校区、二坪山西校区和通宵教育园区兴建

2006年8月1日，正式成立人文与社会学院

（以上内容均来自联合大学官方网站）

教学单位

截至2016年，联合大学拥有6个二级学院。

（以上内容均来自联合大学官方网站）

共同教育委员会

通识教育中心

共同教学中心

语文中心

艺术中心

1.

通识教育中心

2.

共同教学中心

3.

语文中心

4.

艺术中心

研究中心

全球客家研究中心

玻璃及光纤材料研究中心

磁砖研究发展中心

创意统合设计研究中心

设计与品牌研究中心

苗栗学研究中心

灾害防救科技研究中心

能源研究中心

环境教育及永续发展研究中心

研究现况

台湾联合大学长期以来在研究发展上，积极鼓励教师打破自我界限，彼此合作以进行跨领域的研究，将有限的研发资源，经由有效的联结与整合，设置有58个不同目标之“联合研究室”，而这项作法确实有效地提升了该校的研发能量，从台湾地区教育事务主管部门、“国科会”或其他机构争取获得的计划数目或补助经费正大幅成长中，与拥有大量教育资源的新设大学比较并不逊色。

产学现况

在产学合作上，台湾联合大学透过“创新育成中心”及研究发展处技术合作组的设立，积极与地方产业进行广泛接触与合作，希望在技术引进开发及企业经营管理等面向提供询辅导，以培育厂商；也经由检测服务及教育训练课程等作法，实质帮助地区产业，建立宏观与实务的产学资源整合平台。

推动国际学术交流合作

开展校际往来，透过各种模式和管道，充分发挥各界力量，开始建立与国外学校及研究机构交流与合作的新空间，并在相互了解的基础上促成深入交往，特别要发展实质性的深层次联合与合作。首先瞄准与该校已有交流的学校进行以教授与教授、系院与系院等各种合作模式，促进校际间全方位的国际交流与合作。其次，该校积极建构一个国际化的学习机制，并整合本校研究与教学的丰富资源，以开创国际性学习环境将是开拓国际交流的基础。为此，该校在国际化交流活动上将以国际学术交流法制化及建构国际化校园环境作为重点目标。

未来发展

面对“全球化”竞争，政府组织再造及民间企业研发资源需求提高等各项严苛挑战，该校在研究发展与产学合作等事项上，主要因应的策略是将研发组织扁平化，努力消除内部沟通障碍，提升教职员工的好奇心与学习动力，结合力量形成一个没有界线的研发环境，扩大本校影响力，并提升服务的供给能力，善用大学公共财，使该校的研发科技及人才，确实成为与地区产业及政府机构密切结盟的“联合”型大学，作为研究发展与产学合作的愿景。

（以上内容均来自联合大学官方网站）

台湾联合大学是一所研究优良、教学卓越的综合性大学，未来将更积极努力朝下列目标发展：

强化教学质量，发展教学特色

继续深化既有「教学卓越计划」之核心价值与成效，并开展创新各项教学特色计划，使「教卓」之核心价值与成效更具特色，并普及深化到各院系师生，为学校下一阶段推动教卓计划的重要目标。

永续环境教育绿色优质校园

营造八甲校区成为深具永续发展文化的绿色优质校园。鼓励并带动全校师生，以环境志工方式加强校园的绿美化与植栽工作，借此活动学习认识校园内原生植物、动物、地质、水文与生态保育等永续环境议题，并落实节能减碳政策，努力成为优越的台湾绿色大学。

汇集智慧资本，建构产学合作

强化创新创意讲座教学，营造创意发明的环境，配合苗栗产业创新研发中心推动办公室额政策，与产业界建构产学合作平台，进而推动产业创意的研发，并依此产学合作平台提供研究生与专题生的参与学习，提升学生的就业竞争力，努力成为就业率最高的大学之一。

改善研究环境，提升研究能量

因八甲校区的全面启用，已大幅增进研究与教学的空间环境，接续为充实或更新研究设备、建立新进教师研究补助制度、推动整合型群体研究计划、建立研究特色与加强国际学术交流，扩展师生国际视野，努力成为具国际移动力的优越大学。

提升组织性能，强化校务体质

依落实组织再造，健全校务体质，精简行政单位，提升服务绩效，扩大教育规模，调整系所及师生结构，强化校务基金管理，提升营运性能等面向，努力达成最低经济成本的优越大学之一。

推动伦理教育，培养全人发展

强化全方位学习，拓展全人教育，实施多元辅导，强化学生竞争力。鼓励参与活动，完善体育教学，培养身心健康的学生，重视伦理道德教育，培育全人发展之学生。努力推动上述教育，期所有毕业同学均成为具有全人教育涵养的社会菁英。

（以上内容均来自联合大学官方网站）

校长室

秘书室

教务处

总务处

研究发展处

图书馆

咨讯中心

体育室

会计室

人事室

进修推广部

各种委员会

教师评审委员会

教师申诉评议委员会

学生申诉评议委员会委员会

性骚扰及性侵害防治处理委员会