刘知新，1928年4月18日出生于河北省定州市，是一位中国化学教育家和北京师范大学教授。他毕业于北京师范大学化学系，并在该校任教40余年，主要负责化学教学论和硕士学位课程的教学。刘知新还担任中国教育学会理事、化学教学专业委员会理事长、中国化学会《化学教育》杂志主编、教育部中小学教材审定委员会化学科审查委员等职务。2019年1月4日，他被评为2018年度“感动师大”新闻人物。

刘知新，1928年出生，河北定州人，1952年北京师范大学化学系毕业。现为北京师范大学化学系教授。曾兼任教育部高等学校理科化学教材编审委员会委员，原国家教委高等学校理科化学教学指导委员会委员，中国化学会第22、23届理事会理事、化学教育委员会副主任委员，中国教育学会第三、四届理事会理事及化学教学专业委员会理事长，中国化学会《化学教育》杂志主编(为该杂志的创建人之一)等职。现兼任教育部中小学教材审定委员会化学科审查委员，中小学教师继续教育教材评审专家及《化学教育》杂志顾问等职，享受国务院颁发的政府特殊津贴。

1928年4月18日 出生于河北省定州市。

1952年 毕业于北京师范大学化学系，留校任助教，同年在北京师大附属中学三部兼课。

1956年 任北京师范大学化学系讲师，同年加入中国化学会，当选为北京化学会理事会理事。

1962-1965年 在北京师大附属女子中学兼课，并合作开展课题研究。

1979年 任北京师范大学化学系副教授，同年任中国化学会化学教育工作委员会委员兼秘书。参与筹办《化学教育》志事宜。

1980年 任中国化学会《化学教育》杂志第一届编辑委员会委员并在主编领导下主持编辑部工作。

1983年 当选为中国教育学会化学教学研究会副理事长、北京中学化学教学研究会理事长。

1984年 任原教育部高等学校理科化学教材编审委员会委员。

1985年 任中国化学会化学教育委员会副主任委员、《化学教育》杂志副主编，同年任国家教委中小学教材审定委员会中学化学科审查委员。

1986年 任北京师范大学化学系教授；当选为中国化学会第二届理事会理事。

1988年 任《化学教育》主编；当选为中国教育学会化学教学研究会第二届理事会理事长。

1990年 任国家教委高等学校理科化学教学指导委员会委员；当选为中国化学会第廿三届理事会理事。

1991年 当选为中国教育学会第四届理事会理事。

1992-1997年 任中国化学会化学教育委员会副主任委员；《化学教育》杂志第三、四届编辑委员会主编；中国教育学会化学教学研究会第三、四届理事会理事长。

从事化学与化学教育工作50年，率先提出建构化学教学论学科的主张并付 诸培养研究生与科学研究的实践，发表论文50余篇，主编《学科现代教育理论 书系．化学》(共六册)、《化学教学论》及《基础化学实验大全》(上、下册)等专著、教材和教学参考书共20多部。以上提及的著作分获第三届国家图书奖提名奖、原国家教委第三届普通高等学校优秀教材二等奖和华北地区第四届优秀 图书二等奖。事迹被收入《当代中国科技名人成就大典》、《中国师范教育通览• 名家卷》、《中国当代创业英才》、《中国科学技术专家传略•理学编化学卷》及 《世界名人录》等。

1978年，刘知新接受校系交付的重建化学教学法教研室的任务。他赶写出新的《化学教学法》讲义，并尽力多承担教学任务，取得突出成绩，被系领导人誉为：“超负荷承担任务并取得优秀成绩的共产党员。”1982年被评为北京市科技积极分子，1983年被中华全国总工会授予优秀工会积极分子称号，1984年被评为中国化学会学会工作先进个人。

刘知新在教学和教学研究工作中，宣讲并实行三条方法论原理：即努力学习并确立正确的现代教育观；重视实践经验，积累典型的教学范例；关心国内外化学教育的发展动向。在1983年招收化学教育（化学教学论专业）硕士研究生以后，这些思路进一步得到了发展和完善。他在国内率先开设了《化学教育学概论》、《现代教学论选读》等学位课程，使多年积淀的研究思路和成果得以在培养人才中生根开花。刘知新培养的硕士生和进修生多人已成为骨干教师。从1984年开始，刘知新承担国家教委“六五”重点项目《中小学学制、课程、教材、教法改革的实验与研究》子课题——“‘五•四’学制化学课程、教材、教法改革的实验与研究”，带领和指导青年教师在北京师大二附中进行试验。随后，又接受了国家教委交付的任务，参与拟订《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲（初审稿）》（1988）。这份教学大纲为在化学科贯彻实施《中华人民共和国教育法》、为编写义务教育教材和落实素质教育要求、评估初中化学的教学质量提供了依据。同时，刘知新团结教研室的教师和附中试教老师，编写了“五•四”学制《化学》课本和《化学实验》课本共4册，陆续在山东省诸城、烟台市等地区推广使用，受到中学师生的欢迎。

为了适应高等师范院校化学教学法课程教材建设的需要，刘知新接受了编写教材的任务。他认为：“这门课程是以广大化学教师的宝贵经验为基础，并经过理论概括不断得到充实和发展的。”“它的教学目的是，使师范生掌握化学教学理论的基础知识和化学教学的基本技能，培养从事化学教学工作和进行教学研究的初步能力。”在邀请作者、拟定编写纲目及编审组会议审读、研讨，到分工执笔编著、统稿、定稿的过程中，刘知新均投入了大量精力，使教材成为精品。他主张将此课程名称改为“化学教学论”。这一建议被1988年11月国家教委召开的“高等师范学校本科化学专业化学学科基本要求审订会”的与会化学教育组的教授、专家一致接受，并向会议领导小组建议将“化学实验教学研究”定为与“化学教学论”并列的一门必修课。

刘知新从1979年5月起参加中国化学会《化学教育》杂志的筹办工作，协助第一届主编陈光旭教授开展工作。他积极联系专家、学者组建化学教育工作委员会（后改名为化学教育专业委员会）和《化学教育》杂志第一届编辑委员会。他还担负《化学教育》稿件的加工、校对，以至下厂核红等具体编辑出版工作。他认为：“编辑这一行当是人类文化积累，继承和延续发展中的、不署名的著作家，正是由于他（她）们日以继夜的劳作，方有可能把精神文明的光芒洒遍社会的各个角落。各门科学的躬耕者群体中，有许多著名的学者、著作家，这其中，就包括着一批从事编辑工作的著作家。”刘知新从1985年任《化学教育》杂志副主编，1987年主编不幸谢世以后，他被聘为主编。他依靠编委集体，努力发扬第一、二届编辑委员会确立的主要栏目的特色。由于1986年《大学化学》杂志创刊，《化学教育》杂志新辟了“教改试验与信息”、“标准化考试”、“现代化学讲座”等栏目，较有份量地报道了中国中学化学教育改革试验与研究成果，以及“高考标准化考试”试点的经验和成果，在中国基础教育界产生了很大影响。为了使广大读者从化学学科的角度了解科学、技术与社会这一先进的决策思想的发展与实施方向，1988 年又新辟了“化学与社会”栏；1992年开辟了“课程与教材研讨”栏，有针对性地报道了中学和高师课程改革与教材建设的新鲜经验；在“调查报告”栏发表了若干篇数据翔实、有分析、有见地的基础研究性质的专题调查报告。1994年起，《化学教育》改为月刊，为了发展刊物特色，又开辟了关于化学教育的“专论”栏和“特级教师谈教学”栏。刘知新坚持实事求是、锲而不舍的治学精神，甘做人梯和铺路石，自1993年退休后，仍孜孜不倦地为化学教育事业而尽心尽力，受到了同行们的尊敬和赞扬。

1 北京师范大学化学系化学教学法教研组等 化学教学法讲义 人民教育出版社，1957

2 刘知新，试论中学化学教学的任务和内容 化学通报，1962

3 刘知新，中学化学教材教法 北京师范大学出版社，1983

4 刘知新，发展化学教育学之我见 北京师范大学学报（自然科学报），1985

5 刘知新，试谈化学教育的目标和课程设计 数理化信息丛书 辽宁教育出版社，1986

6 刘知新，试谈化学教学中的启发式 化学教育，1987

7 刘知新主编，化学教学论 高教社，1990