韦钰（1940年2月7日-），女，壮族，广西桂林人，中国电子学家、教育学家，东南大学教授。她是中国工程院首批院士，曾任东南大学校长、博士生导师。1961年，韦钰从南京工学院无线电工程系本科毕业，攻读电子工程系在职硕士研究生；1965年，她硕士毕业后留校任教。1979年，韦钰赴西德亚琛工业大学留学，她于1981年获得工学博士学位。2002年，韦钰担任东南大学学习科学研究中心主任；2004年，她获得联合国特殊贡献奖。2016年，韦钰获得女科技工作者社会服务奖。韦钰在微波电子学、生物电子学和分子电子学的理论和应用研究方面做出了开创性的贡献，建立了中国第一个分子生物电子学实验室（现名吴健雄实验室）和第一个生物电子学博士点。她还在中国教育网络建设和远程教育发展方面起到了推动作用。此外，韦钰还担任多项国家级和国际组织的重要职务，对中国科学教育改革和青少年科学素质的提高做出了显著贡献。

韦钰出生于广西壮族自治区桂林市的一个家庭，幼年时期全家搬到南京市定居，与妹妹韦穗都在南京师范大学附属中学读初中和高中，她是和新中国一起成长起来的，是新中国第一批少先队员，第一批射击队员，第一批航模队员。

1956年，作为南京师范大学附属中学的学生，她到东南大学（1988年更名为东南大学）听刚从美国回来的两个教授做报告，其中提到电子学既有理又有工，特别有挑战性，很有前途。

1957年9月，考上南京工学院无线电工程系（现东南大学信息科学与工程学院）。

1961年7月，本科毕业后被选拔为本校电子工程系（现东南大学电子科学与工程学院）在职硕士研究生。

1965年7月，硕士毕业后留校任教，她是新中国大规模正式培养的第一届研究生，也是当时唯一完整完成全部研究生培养过程而毕业的研究生。

1979年2月，前往西德亚琛工业大学，攻读电机系博士研究生。

1981年6月，毕业获得西德亚琛工业大学工学博士学位后回国，她的研究由电子学转向中国国内还没有人做的生物分子电子学，开辟了一个全新的学科，她在中国国内建立了第一个分子与生物电子学实验室，创建了中国国内第一个“生物电子学”博士点。

1982年1月，担任东南大学电子学研究所室主任（至1984年6月）。

1984年7月，担任南京工学院生物医学工程系系主任（至1987年12月）。

1985年8月，担任南京工学院副院长兼生物医学工程系第一任系主任（至1986年12月），以及研究生院院长（至1993年12月）。同年获得国家教委科技进步二等奖。

1994年，当选为中国工程院首批院士，隶属于信息与电子工程学部（生物电子与生物信息技术）。

2001年，发起和亲自推动了中国“做中学”科学教育改革和学习科学的研究，并创办了汉博网。

2002年8月，建立了东南大学学习科学研究中心，并担任中心主任。

2004年，获得联合国秘书长科菲·安南颁发的“联合国特殊贡献奖”，并入选“联合国教科文组织60年做出贡献的60位女性”。

2006年10月18日，法国科学院举行的第二届国际儿童科普教育奖“PURKWA”奖的颁奖仪式上宣布，韦钰成为该院2006年度的两个获奖人之一。

2007年4月，以韦钰为组长的小学科学课程标准修订组，负责了新一轮国家科学课程标准的修订工作。

2008年，中国科学技术协会恢复成立了中国女科技工作者协会，韦钰在缺席会议的情形下，被推选为主席。

2017年4月，中国认知科学学会神经教育学分会成立，韦钰出任咨询委员会主任。

韦钰被网民称为“中国博客部长第一人”她“博客”的主题关于儿童成长、青年发展、“海归”未来、教育不公等等。韦钰在接受媒体访问时表示，“博客”为所有的人提供了平等发表意见的空间，她喜欢这种民主的单纯的方式，也希望和网民争论问题。“我的年龄已不适合我再进行什么科学研究，但我很高兴找到‘博客’这种形式，把自己的知识回馈社会，这是一种快乐。”

•电子学领域

韦钰在电子学领域工作了40多年，做出了系统的和重要的贡献，特别是在发展中国生物电子学和建立分子电子学学科方面做出了开创性工作。获得了中国国内第一批生物组织的微波CT、超声CT、衍射CT和B/A非线性参量断层图象。她在中国国内建立了第一个分子与生物分子电子学实验室，创建第一个“生物电子学”博士点。在国际上首先系统地阐明了分子器件和分子计算系统的基本特征，并率先采用分子器件分子设计的方法，受到中国国内外专家的高度重视。她在电子学领域发表了300多篇论文，在分子组装技术和应用方面获得了多项成果和奖励。

•中国教育和科研计算机网

1994年，到世界银行开会的韦钰，听说了“信息高速公路”这个新概念。学习电子出身的韦钰敏感地感到这是未来教育的一个重要载体。不久，教育部和国家计委就形成了建设“中国教育科研网”的建议报告报批，开始着手打造“中国教育和科研计算机网（CERNET）”。经过十几年的发展，“中国教育科研网”已经形成了完善的体系，对培养人才和中国整个网络事业的发展都有很大的促进。

•“明天女教师培训”计划

“明天女教师培训”计划是韦钰在教育部任职期间利用远程教育惠及边远地区方面所做的另一个有益尝试。为了改变偏远山区的教育，韦钰辗转筹措资金，得到了李嘉诚基金会的支持，开始挑选了30个广西壮族自治区农村女教师到北京市接受为期20天的远程教育培训。结果这些来时连打字都不会的女教师不仅学会了打字和接收卫星传播的课程信号，现代化的技术还让她们变得自信而大方。投资方因此追加资助10000名计划的名额，同时，国家也在地方增设了农村教师培训计划。这项工作在国际上影响非常大，韦钰因此获得了“联合国特殊贡献奖”，并入选“联合国教科文组织60年做出贡献的60位女性”。

•儿童教育项目

1995年，韦钰去法国参加会议时发现，法国在儿童科普教育中推出的“在动手中学习”教育方法对中国的儿童教育很有借鉴和启迪意义，于是把这一理念引向中国，设立了“在做中学”的探究式儿童教育项目。该项目自2002年8月在中国正式启动以来，迄今已取得了很大的成绩，2006年9月，中国教育部已经决定把这一教育方法正式推向全国。韦钰在中国高等教育改革和发展现代远程教育方面也做出了重要的贡献。是教育部和中国科学技术协会共同发起的“做中学”科学教育实验项目、“明天小小科学家”项目的发起人之一，对青少年辅导员和青少年工作作出了积极的贡献。

2002年，从教育部副部长岗位退下来之后，韦钰在东南大学建立了新的跨学科的学习科学研究中心，倡导了中国的“做中学”科学教育改革。研究“做中学”科学教育的内涵、评价并参与“做中学”推广工作；主持中国儿童情绪库的建立；研究中国儿童气质、性格分类和教养的关系。

•教育成果

截至2016年，韦钰在东南大学（原南京工学院）一共培养了30多名博士、10名多硕士，2002年指导博士生钱卫平的毕业论文《固体表面功能化抗体层的制备和表征》入选全国优秀博士学位论文。2010年，作为第一获奖人获得全国基础教育课程改革教学成果一等奖。

韦钰教授于2008年至2016年期间，她主持完成了中国工程院信息学部有关神经信息工程的两个重点战略研究项目，并提出了《关于在我国脑研究计划中发展神经信息工程的建议》。该建议已经被收入到国家高端智库中。她著有《探究式科学教育教学指导》、《十年“做中学”为了说明什么》、《0-3岁孩子家庭教育八大关键点》等书。参与国际团队编写和翻译了《科学教育的原则和大概念》、《以大概念理念进行科学教育》两书。在《中国科技教育》期刊上发表了42篇《脑与教育》序列论文。

以下内容为节选的部分主要论文和图书。

韦钰科研成果突出，行政魄力非凡。为推动中国科学教育改革、提高青少年科学素质、培养未来合格的社会公民做出了许多开创性工作。在发展教育事业方面，她倾尽己能，参与国际范围内的科学教育研究，推动中国科学教育改革为提高中国青少年素质教育做出了艰苦的努力和卓越的贡献。