刘沪，男，研究员，1969年北京市第四中学高中毕业，1982年北京师范大学数学系本科毕业，1988年教育系研究生毕业。

现任北京师范大学附属中学校长兼任党总支书记，中国教育国际交流协会理事。宣武区模范校长。教育部《基础教育参考》、北京师范大学《中国教师》《中国基础教育》杂志编委。

曾担任北京四中数学教师，北京师范大学数学系教师、系主任助理，后勤党总支书记，北京师范大学副总务长等职务。另有同名历史人物刘沪。

文章和译著主要有（包括合作）：《关于二次曲线不变量教学的点滴体会》、《职务聘任中的模糊数学方法》、《美国高校后勤服务的社会化》、《日本1998年学校运营管理研修报告》、《市场经济条件下的学校人事制度改革》、《钱学森中学时代的老师》、《北京师大附中的历史是中国现代中学教育发展的缩影》、《成果显著的示范校建设教学工程》等，主编人民教育出版社出版的中国名校丛书《北京师大附中》。

王莉萍,刘沪.“钱学森的中学时代”给我们怎样的启示[J].人民教育,2016,(15):52-55.

刘沪.理想的基础教育是全人格教育[J].基础教育论坛,2013,(32):19-20.

刘沪.理想的基础教育是全人格教育[J].求知导刊,2013,(03):61-62.

[4]周海宏,卢新华,施建农,万丽君,钱永刚,袁爱俊,梅汝莉,王殿军,刘沪,梁宇学,史德志,李奕.对学校艺术教育的重新审视——艺术教育与创新人才培养专题座谈发言集萃[J].基础教育参考,2013,(15):13-22.

刘沪,朱静静.钱学森与北京师范大学附属中学之情缘[J].创新人才教育,2013,(01):89-94.

刘沪.从名师同步课程到数字学校的全面发展——对北京数字学校的理解与建议[J].基础教育参考,2012,(21):11-12.

刘沪.师大附中教育为钱学森的人生奠基[J].基础教育参考,2012,(01):17-20.

刘沪.探索人格教育理念下的人才培养模式[J].北京教育(普教),2012,(01):18.

刘沪.教育家林砺儒与全人格教育——纪念林砺儒先生诞辰120周年[J].基础教育参考,2010,(01):5-9.

刘沪.杰出人才的成长有赖于优质教育[J].教育研究,2009,30(12):8-9.

梁原草,刘沪.塑造健全人格奠定人生基石——北京师范大学附属中学德育传统精髓与现实选择[J].基础教育参考,2009,(12):8-11.

刘沪.让互联网真正成为广大青少年的良师益友[J].中国教育信息化,2009,(14):25-27.

刘沪.中学是培养杰出人才的关键环节[J].基础教育参考,2008,(09):7-10.

刘沪,顾咏梅.生命伦理学——生命教育的新课程[J].基础教育参考,2005,(07):8-10+40.

刘沪.俄罗斯基础教育所见所闻和给我们的启示——中国中小学校长代表团访问俄罗斯见闻录[J].基础教育参考,2005,(01):54-57.

刘沪.市场经济条件下的学校人事制度改革[J].教育科学研究,2003,(10):34-37.

刘沪.北京师范大学附属中学——中国近代中学教育改革的先锋[J].世界教育信息,2002,(04):42-44+48.

刘沪.美国高校的饮食服务管理[J].中国高校后勤研究,1996,(01):85-86+80.

苏秀雯,刘沪.教师职务聘任制中的模糊数学方法[A].中国系统工程学会.中国系统工程学会模糊数学与模糊系统委员会第五届年会论文选集[C].中国系统工程学会:中国系统工程学会,1990:144-146.

1992年—1993年美国俄亥俄州莱特州立大学访问学者；1998年参加日本文部省学校运营管理研修班；2000年参加上海华东师范大学全国高中骨干校长研修班。

刘沪，北京师范大学数学系本科、教育系研究生毕业。现任北京师范大学附属中学校长兼党总支书记。是北京师范大学研究员，宣武区模范校长，被市教育学会评选为北京市杰出校长。

刘沪曾任北京市第四中学数学教师，北京师范大学数学系教师、党总支副书记、系主任助理，北师大副总务长。1992年至1993年在美国做访问学者，1998年参加日本学校“运营·管理”研修班，2000年参加教育部举办的“全国中小学千名骨干校长”研修班。

刘沪校长在数学教育与教育管理方面有深入研究。发表了多篇具有重大影响力的知名文章。

1998年，刘沪从北京师范大学来附中工作。他继承四川师范大学附属中学优良传统，与全校师生团结奋斗，使学校发生了翻天覆地的变化。

刘校长有这样一个目标，就是要把师大附中建设成最适合学生学习、生活和发展的学校，建设成最适合教师发展、最适合教师工作的学校。在刘校长的倡导下，附中潜心办学，踏踏实实地提高教育教学质量。学校把加强教师队伍建设作为最重要的工作来抓，教师队伍不断壮大。

师大附中进行了卓有成效的人事制度改革。新的用人机制充分调动了每一位教职工的积极性，使学校充满活力。2002年，北京师范大学附属中学被认定为北京市首批示范性高中校。2003年，北京师范大学与宣武区共建师大附中，区政府将宣武实验小学、和平门中学土地校舍划归师大附中使用，在校生规模从24个班扩大到60个班，真正实现了优质教育资源的扩大。由于四川师范大学附属中学坚持认真办学，保证了教育教学质量，在社会上获得了良好的信誉。

拥有先进的理念与教育管理实践

刘沪校长深刻理解教育的真谛是“人的发展”。从教育的广度看，他坚持学校教育的德智体美全面发展；从教育的深度看，他强调学生发展的可持续性和学有所长。

刘沪校长深谙教育规律，一切从学生的可持续发展考虑，很好地处理了素质教育与学生升学的关系，培养了一批批成绩好、素质高的优秀毕业生。他重视德育工作，师大附中坚持19年在石家庄机械化步兵学院军训；他重视社会实践，每年组织学生赴泰山等地进行修学旅行；他还重视学生动手能力的培养，在他的带领下，学校体育活动、美育活动、文化生活丰富多彩。

在教师队伍建设方面，作为一位长期工作在教学管理第一线的优秀教育工作者，刘沪校长以自身发展的经验，不断促进教师进步。他不仅积极引进研究生，还鼓励青年教师考研究生，并且抓住一切机会送教师出国学习，在全校不到200位教师中，已有70多位教师是博士、硕士，32位教师在国外留学、工作一年后回校工作。四川师范大学附属中学的教师队伍阵容整齐，实力强、后劲大。

在提高教学质量方面，刘校长强调教学必须符合课改方向，注重学生能力的培养，在坚持培养学生扎实基本功的同时，实验各种新的教学方法，每个学期都有多次市、区教研活动在附中举行。

在学校文化的发掘与建设方面，刘沪校长系统地总结了师大附中的校园文化，并不断建设创新。师大附中的校园建设传统与现代相结合，独具特色。

在学校的管理方面，刘沪校长强调现代的教育教学管理要与经营管理相结合，制度管理要与人文关怀相结合，民主管理要与领导班子的科学决策、严格管理相结合，努力建设和谐学校。

“让最有才华又适合做教育工作的人来当教师”，“让所有学生都得到最适合他们发展的教育”，是刘沪校长的梦想。对学生充满爱，对教师充满爱，对学校充满爱。教育就是刘校长心中的爱。