《中国英才家庭造》是一本由王金战、郭铭合著的图书，于2008年由湖北长江出版集团和长江文艺出版社联合出版。

中国教育界领军人物、实战派教育专家王金战揭秘英才成长全攻略。

无论是金光闪闪的成功人士，还是勤扒苦做的工薪阶层；无论孩子品学兼优，或者各项平平，或者困难重重，甚至昨晚刚跟您大吵一架，摔门而去……只要孩子3—18岁，智力正常，您都能在这《中国英才家庭造》里，找到为他量身打造的英才成长方案。

2007年，《英才是怎样造就的》一经出版，立即在社会上引起了强烈的共振，铺天盖地的求助随之而来，其中数量最大的来自家庭。随后，作者被聘请为国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长，并多次接受中国中央电视台、凤凰卫视、北京卫视、新浪等主流媒体专访。这些都让作者有机会、有责任、全方位、多角度地接触中国的家庭教育。

《中国英才家庭造》直击家庭教育五大难题——规划、沟通、习惯、激励、冲刺，运用200个第一手教育实例，全程指导英才成长。同时，书中还首次披露“老王独家”，锦囊妙计，出奇制胜；更有“王金战英才教育光盘”超值赠送，让读者与神奇老师面对面。

王金战，中国科学院博士、全国优秀教师、中国人民大学附属中学数学教师、国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长、美中英才教育联盟理事长。出版教育专著十本，在国家级刊物上发表论文二十余篇，有三篇论文获全国优秀论文一等奖，两次在国际学术大会上宣读论文，十多次在中央电视台等主流媒体举办专题讲座。

本着“每个孩子都是潜在英才”的理念，他形成了一整套独特而实用的教育模式。2003年，他把中国人民大学附属中学高三（12）班55名学生中的37人送进了清华大学和北京大学，10人送进了英国剑桥大学、牛津大学、耶鲁大学等名校；2006年，他又把自己独生女儿送上北京大学；2007年。他出版的教育励志书《英才是怎样造就的》，畅销百万册，一举夺得2007年教育类销售冠军，被新浪、凤凰卫视等媒体评为“2007年度中国教育界领军人物”、“全国十大名牌教师”。

王金战精彩语录

面对激烈的竞争，你要搞清楚自己的目标是什么？你不要管别人怎样，别人第一第二跟你没关系，别人倒数第一第二也跟你没关系。判断一个人的成功，重要的不是和别人比做得怎样，而是和自己的潜能比做得怎样。

当你苦思冥想地解出一道数理化题，当你写出一篇自鸣得意的作文，其本身过程中，肯定会给你带来乐趣，带来成就感。所以，我说学业有辛苦的一面，也有“享受学习”的一面。我跟我的学生们从来都这样说：学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。

什么样的学习方法才最有效率？我说：适合你的方法，就是最有效率的方法。就是说，你需要了解别人的学习方法，但不是照搬，而是在别人方法的启发下，量身定制成适合自己的方法，才会产生最大的效应。

在数学遇到问题的时候，学生有时候需要退，一直退到最原始的状态，你就知道在哪儿出问题了。做数学题得找到根源，一旦找到根源，问题就迎刃而解了。

平时，我要求我的学生，可以有段时间不学习。但只要学习，每分每秒都必须是高效的。最可悲的是什么呢？你该玩的时候，不能痛痛快快地玩；你该学的时候又学不进去，最怕的就是这个状态。

要想让别人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一个时间内很落后，但只要你不服输，在我的眼里，你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死。你本来还行，但却承认自己不行，你心都死了，什么人来也救不了你。

2003年，他的班级90%的学生考入北大、清华、牛津市、剑桥、耶鲁大学，2006年，他的女儿以645的高分被北大录取。2007年，他的著作《英才是怎样造就的》位居教育类图书销售No.1，今年，他再推亲子互动教育励志第1节！

阅读《中国英才家庭造》一天，孩子精彩一生

家长必读的4大理由：

1.规划、沟通、习惯、激励、冲刺——直击家庭教育五大难题

2.中国教育界领军人物、全国十大名牌教师——已经改变无数孩子的命运

3．200个第一手教育实例——全程指导英才成长

4．首次披露“老王独家”——锦囊妙计，出奇制胜

如果您希望孩子接受第一流的英才教育，不用说 《中国英才家庭造》是第一本您应该读的书，条条大路通北大，清从第-章看到最后一章，并仔细体会。

如果您痛感孩子的心越来越远，请先读第二章，每一个问题都是一次机会，这其中往往潜藏着孩子突出的成才品质。

如果您正在为孩子学习成绩提不高而困扰，请先读第三章，高智商源于细节培养，孩子极有可能是学习习惯出了问题。

如果您的孩子即将参加中考、高考，请先读第五章，不仅2小时提高20分，更有一系列决胜秘全盘托出。

序言 拯救英才

第一章 规划：好前程来自提前设计

1.比北大清华更优秀

早设计更成功

条条大路通北大

不容错过的小学规划

好成绩从外围突破

真正的“国际数学奥林匹克竞赛”是快乐的

竞赛的蝴蝶效应

2.特长圆你名校梦

从特长到“全优”

“特长约等于最爱”之辩证法

避开三大误区

选择特长不是选择轻松

3.小目标带动大成功

三个

第一

让孩子自己去“比”

成绩起伏行更远

前进1名是否胜利

优秀的最高境界是没有目标

珍惜孩子的“三分钟热度”

老王独家1：十几岁孩子的6条英才之路

第二章 沟通：好心态贵在及时调整

1.挫折：受点小伤不会栽大跟头

忘掉过去飞更高

从头再来笑也甜

长胜不败的秘诀

宽容比反击更有力量

失态让孩子绝望

2.逆反：一个问题就是一次机会

青春烦恼症

妈妈要爱得聪明

家长不必完美

严厉是一种暴力

时间抚平单亲伤口

工作狂父母须知

3.恋爱：淡化的“

第一次”更美好

误判不如不判

明恋比暗恋好办

受伤的总是女孩

责任难当不言爱

在学习中解脱

老王独家2：英才家长竞选——我最得意的育儿故事

第三章 习惯：高智商源于细节培养

1.学习：动静结合最高效

细节决定英才

7+1\u003e8运动定律

当睡则睡，当起则起

不磨蹭是最大的进步

少学习，多思考

2.交往：你我同行进步快

情商重于智商

优秀的共振现象

进与退的学问

助人越多成绩越好

孤独造就强势人格

3.21天改掉坏习惯

诱惑始于空虚

做好人生大买卖

决裂是成功的

第一步

谁在制造诱惑

21天戒瘾疗程

老王独家3：助你门门A+的好习惯

第四章 激励：收放自如推动节节胜利

1.减压病法复制成功

一句话改变一生

三步优秀法

可怕的倒计时

迂回战术

知音式鼓励

2.加压法扩大战果

压一压潜能无限

激将法因人而异

一言九鼎的三要素

3.批评也能事半功倍

棍子、气泵加牛奶子

保卫进取心

聪明别成危险品

老王独家4：日诵提气诗，天地任我行

第五章 冲刺：动作规范就能超水平发挥

1.规定动作决胜考场

2小时提高20分

拦路虎都是纸老虎

《盼子归》的战斗力

三封锦囊妙计

心态决定成败

护身符显灵

相互支撑苦也甜

考场四大注意

每句话都要备课

大餐也是压力

2.继往开来的18岁

教子苦海有边

我的前途我做主

打好手中的牌

3.英才教育没有“来不及”

成功没有时间表

没有任何借口

老王独家5：王金战高考历险记

附赠 王金战英才教育光盘

1.怎样造就孩子的阳光心态（做客凤凰卫视“鲁豫有约（访谈节目）”）

2.如何激发孩子的学习潜能（做客中国中央电视台“实话实说”）

3.英才成长家庭方案（各地家长报告会集锦）

4.给高三报考支招（做客中央电视台“高校录取进行时”）

……

英才还需要拯救吗?

当然需要。并且十万火急。

2007年，《英才是怎样造就的》一经出版，立即在社会上引起了强烈的共振，铺天盖地的求助随之而来，其中数量最大的来自家庭。随后，我被聘请为国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长，并多次接受中央电视台、凤凰卫视、北京卫视、新浪等主流媒体专访。这些都让我有机会、有责任、全方位、多角度地接触中国的家庭教育。

28年的教育实践结合近两年的集中研讨，我认为：孩子成为英才其实很简单，关键是家长不知道该怎么做。很多具备英才潜质的孩子，在他们成长的黄金期，由于家庭不恰当的教育方法而“泯然众人”，甚至被贴上“问题孩子”的标签。例如：

家长恨不得孩子十八般武艺样样精通，却不知道把孩子的特长培养和前程规划对接起来，两代人疲于奔命，孩子出现厌学，提前退出竞争；

家长对北大、清华、哈佛大学、牛津市等世界名校的招生政策理解不到位甚至一无所知，强迫孩子在中低档次的作业中浪费时间，令孩子错失成才机会。

第一章 规划：好前程来自提前设计

我每接手一个新的班级，都会详细地查看每一个学生的档案和成长背景，给每个学生设计一条适合他发展的路子。最后我的那些学生，单纯的高考分数不一定最高，但是他们上的那些学校，往往都是最好的。你说为什么？就因为有一个提前设计。

1．比北大清华更优秀

最有希望的成功者，并不是才华最出众的人，而是那些最善于利用每一时机发掘开拓的人。

——比尔？盖茨

早设计更成功：

如果我告诉你：2006年，中国人民大学附属中学有一个班，13名学生100%进入了牛津市、剑桥、哈佛大学、耶鲁大学等世界一流名校，你怎么看待这群孩子？

A．天才

B．狂人

C．关系户

D．吹牛

正确答案是E，以上都不对。这个班的学生原本没有任何过人之处，考上清华、北大更是希望渺茫。然而，他们轻轻松松学三年，就读的高校比北大、清华更优秀。

他们就是人大附中A-level班的第一届毕业生。

2003年9月1日，A-level班启动了。学校开班主任会，向老师们推荐这个班，动员一部分家庭经济条件允许的、有意向的学生报名。会开完了，很多老师和家长不理解，认为这个班前途未卜。

但我分析，学校办A-level班是第一年，不可能只有一届，将来得一直办下去。以校领导班子的性格、办事作风，学校会不惜一切代价把第一届学生培养好，力创品牌。所以，我回班后，积极动员学生们报名加入。谁想去都行，能去就去。当年A-level班第一届只招了13个学生，我教的这两个班就占了6个，都不是成绩最好的孩子。

A-level班学的都是英国高中的原版教材，全部由英国的老师上课，用英文讲授，学生英语能不过关吗？口语能不地道吗？考试是英国的合作学校把卷子寄过来，我们的学生考完了以后，再给他们寄回去。然后，像大学一样，考一门给你一个学分，累计到一定的学分以后，给你一个毕业证书。有了这个毕业证书，在英语语系的任何国家都被承认学历，可以报考它们中的任何一所名牌大学。但是，因为A-level班和国内高中所学的内容差异很大，学生就不能参加国内高考了。

英国的高中课程难度远远低于咱们国家，虽然是用英语讲课，A-level班的学生们都感觉很轻松，很快乐。结果，第一届A-level班毕业，13个学生全部上了英国、美国、加拿大的一流名校。

没报A-level班的许多学生都后悔了：“我以前学习成绩比A-level班的学生还好呢，最后前途反而不如人家。”

受什么样的教育，是人一生的起点、永远的名片。虽然世界上不乏后来居上、自

……