河北师范大学教育学院，前身为河北省立女子师范学院教育系，创始于1931年。1998年，由原河北师范大学教育系、教育科学研究所以及原河北师范学院教育教学部、原河北省教育学院教育管理系合并为河北师范大学教育科学学院；2006年，更名为河北师范大学教育学院。

河北师范大学教育学院有5个本科专业，分别是教育学、心理学、应用心理学、公共事业管理和教育技术学。学院拥有教育博士专业学位授权点，2个硕士学位一级学科授权点，2个专业学位授权点。学院建有智能化教学、信息化教学技能训练、数字化资源开发等14个专业实验室，承担了多项国家级和省（部）级项目，发表高水平论文多篇；同美国、瑞士、香港特别行政区等国家或地区的10余所高校建立了合作关系。

河北师范大学教育学院教师获评河北省教学名师、河北省模范教师、河北省师德标兵、河北省先进德育工作者等荣誉。

据河北师范大学教育学院网站显示，该院有教职工76人，其中教授19人，副教授23人，讲师20人，助教1人，博导1人（鲁忠义）、硕导28人，河北省教学名师1名，河北省突出贡献中青年专家2人、校级学术带头人6人、校级中青年骨干教师7人。具有博士学位的教师9人，具有硕士学位的35人。职称结构合理，正高、副高、中级和初级职称百分比分别为：28.1%，42.2%，25%，4.7%；教师队伍的年龄结构较为合理，老年（56岁以上）4人，中年（36岁——55岁）47人，青年（35岁以下）13人，占教师队伍的百分比分别6.3%，73.4%，20.3%。

经过多年发展，该学院学科建设取得了一定的成绩，二级学科硕士点由合并时的2个增加到7个，其中拥有心理学一级学科硕士学位授权点。7个硕士点是：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、教育学原理、教育经济与管理、课程与教学论、成人教育学。据河北师范大学教育学院网站显示，在读的研究生230人。基础心理学学科是河北师范大学重点学科，2009年被评为河北省重点学科。

据河北师范大学教育学院网站显示，该院曾先后发表论文187篇，其中核心期刊129篇，占总数的69%；出版专著、教材、工具书共12部，获省部级以上奖励18项，主持或参加科研项目65项，到位经费47.25万元。教授在科研中起着主力军的作用。在核心期刊发表的文章中，教授68篇，占52%；副教授37篇，占29%；讲师和助教24篇，占19%。

据河北师范大学教育学院网站显示，该院在原有基础心理学实验室、认知实验室、生理心理学实验室的基础上，对原有实验仪器设备、软件进行了更新和升级。加大实验室建设的投入，新建眼动实验室、行为观察室两个实验室，购置了眼动仪、行为观察分析软件等实验仪器设备64台件。该院还通过日元贷款购置了128导ERP系统，三年曾投入资金192万元。据河北师范大学教育学院网站显示，图书资料投入不断加大。该院三年曾购买图书1232册，订阅中文期刊195种/年，外文期刊17种/年，教育学心理学外文数据库各一种，图书资料总投入314806.07元。

该院制定了学术会议资助办法，全额资助教师参加学术会议。几年来学院邀请20多位知名专家学者前来讲学或主持论文答辩，开阔全院师生的视野，提高该院的学术水平。

该学院设有心理学（含心理学和应用心理学两个方向）、教育学、学前教育学和公共事业管理（师范类）本科专业。根据河北师范大学“综合性、研究型、高水平、有特色”的办学目标，该学院本科教育培养目标是：为高等教育、中等教育和学前教育培养较高理论素养、较强实践能力、全面发展的教师、科研人员、教育行政管理人员及咨询人员；引导河北省基础教育的发展，同时为河北省基础教育发展服务。

河北师范大学教育学院的心理学本科专业始建于1985年，在人才培养思路上，心理学专业本科生的培养始终坚持教育要服务于社会的价值观，始终贯彻“学研结合”的教学观，始终贯彻“全面发展”的质量观，加强教师职业化，以竞争促发展的教学指导思想，建设适合心理人才培养的教学环境，拓展人才成长的多维空间，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，塑造高素质的心理学人才。

截止到2009年10月，心理学专业有教师24人，其中教授6人，副教授10人，中职8人，平均年龄41岁，有博士学位的教师7人，有硕士学位的教师16人。心理学专业在校生共4个年级，从2007年开始，心理学和应用心理学专业实行大类招生，学生到3年级进行分流，为学生的个性发展提供了有利的平台。

教育学院的教育学本科专业于1998年批准并招生，教育学原理硕士研究生授予点于1999年批准并招生，为教育学本科专业向更高层次发展提供了依托。

在人才培养思路上，该专业始终坚持以人为本，科学发展，培养适应基础教育改革发展需要的一专多能的高素质人才。该专业的培养目标是：培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的从事教育科学研究以及心理咨询与辅导的专业人员，中等学校教师，各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

截止到2009年10月，该专业有教师20人，其中教授8人，副教授5人，中职7人；有博士学位的教师3人，有硕士学位的教师11人。在校本科生人数113人。

公共事业管理（师范类）1985年开始招生，重点培养各级教育行政机关工作人员、各级各类学校管理人员及教育管理研究人员，为学习者将来从事教育管理行政工作或教育管理研究工作打下良好的理论知识和技能基础。同时，该专业也面向中小学教育教学和心理辅导工作开设相应课程，满足学习者将来从事中小学教育教学或学校心理咨询工作的兴趣与需要。

该专业本科学生主要学习现代管理学、教育科学基本理论和部分心理学课程，受到教育管理和教育教学的基本能力训练，并初步具备管理人员和教师的素养，同时也为报考管理类、教育类研究生打下相当的基础。

2009年10月，公共事业管理（师范类）有专业教师16人，其中教授2人，副教授10人，讲师4人。

学前教育专业2001年正式招收本科生。该专业以培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构学前教育教学、研究人才为目标。通过系统的学习，该专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的基本技能；具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解学前教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

该专业是一个综合性、实用性很强的专业，它既有一般文科专业的特点，又有艺术专业的特点，但它既不同于文科专业，又不同于艺术专业。相对艺术专业而言，学前专业需要大量扎实、广厚的基础教育理论；相对文科专业而言，学前教育专业又需要熟练的听说舞唱等专业基本技能，这是该专业的特色。

截止到2009年10月，学前教育专业有专业教师6人，其中副教授2人，约占33.3%，；讲师4人，约占66.7%。兼职教师16人，教授4人，副教授4人，讲师8人，职称结构比较合理。学前教育专业隔年招生。

截止2010年上半年，该院在校本科生477人、研究生230人。专兼职辅导员4人。

该院坚持“以人为本，学生至上”的工作理念和“活而不乱，严而不僵”的思路，努力使基础工作不虚化、不走样；特色工作出新意、有效果。丰富学生专业知识，发展学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，提高学生的综合竞争力，在工作中全面贯彻“以学生为本”的工作理念，一直是该院学生工作的出发点和落脚点。

该院设有心理协会、教育协会等多个学生社团组织，他们深入社区、学校、医院开展活动，将所学知识无私回报社会，开展心理咨询和教育调查活动，新华社、中国教育报、河北省电视台、河北青年报等媒体给予了报道，受到社会好评。由该院创办的报纸《教苑》以及学院与学校学生处合办的报纸《心海》等均得到了有关领导和读者的好评。

该院根据学院和学生的实际，使思想教育渗透到日常学习、工作和生活中。该院在历年校运会上均获“美国职业篮球联赛体育道德风尚奖”；在学校宿舍文化建设中连年被评为学校宿舍文化建设先进单位；2005年9月学院开始创建“大学生朋辈教育体系”，同年实施了“2+1”入学教育模式，取得良好效果。该院一直坚持丰富“朋辈教育体系”的内容和形式，取得了良好的效果。2009年4月5日的《河北师大报》在头版头条对此进行了报道。

该院团委连年被评为“先进团委”，2007年还被评为“五四红旗团委”（全河北师范大学校共四个），开创该学院共青团工作的崭新局面。在2008年科技文化中国艺术节中获得“团体优胜奖”。在2009年的五四评优中，教育学院团委再次荣获“五四红旗团委”这一殊荣。该院在2007年科技文化艺术节中获得团体总分第一名，夺得“团体优胜奖”。该院多年获的学校运动会“体育美国职业篮球联赛体育道德风尚奖”；多年获得宿舍文化建设先进单位，多年被评为社会实践先进单位等等。

以“学研结合”活动为抓手，进一步深化学风建设。通过“学研结合”活动的开展，不断强化学生的科研意识和科研能力，学生刻苦学习、努力钻研的风气日益浓厚。学生考研率逐年提高，在重点大学和科研机构几乎都有该院的学生在读硕、读博和工作，仅中科院心理所该院的毕业生占了很大部分。

该院学生有着广泛和良好的校园文化活动基础，无论在群体活动还是各类竞赛中，在学生篮球、排球、足球和运动会体育成绩方面一直保持前三名的好成绩，为该院争得了荣誉，学生的集体荣誉感和协作意识明显增强。该院每年都定期不定期地举办文艺晚会、辩论会、演讲赛、各种球类比赛等文体活动。

就业工作是该院的一项重要工作。该学生的就业去向广泛分布在学校、幼儿教育机构、工厂企业、教育咨询机构、党政机关以及参加西部计划、“三支一扶”、“特岗计划”等地方项目，就业质量逐年提高。该院高度重视就业工作，在财力、物力等各方面大力支持就业工作。该院为学生就业积极动脑筋，想办法，积极开展“就业推进”活动，实施“宿舍联系人制度”、“就业信息员制度”、“就业信息公布制度”、“优秀学生推荐制度”等，其中“就业信息员制度”已逐渐成为该院的特色之一，2009年3月25日的《河北师大报》在头版位置对此进行了报道。该院逐渐形成了全体教职员工“人人关注学生就业、人人帮助学生就业”的良好局面。2006年该院学生就业率有了大幅度的提高，被评为了“2006年河北师范大学就业工作进步奖”，院长鲁忠义教授在大会上做了典型发言。该院学生就业的有效运行机制和良好氛围已初步形成。