甘肃工业职业技术学院（Gansu Industry Polytechnic College）位于天水市，甘肃省教育厅直属的全日制普通高等学校，是甘肃省最早成立的高职院校之一。是全国消防安全教育示范学校、国家首批国防科技工业高等职业教育实训基地。

学校始建于1979年，前身为天水地质学校，原隶属国家第二机械工业部（后为核工业部），1984年1月学校更名为核工业部地质学校；1988年10月学校更名为核工业地质学校；1993年5月更名为西北工业学校同年进入省部级重点中等专业学校；1999年进入国家级重点中等专业学校；1999年4月下划甘肃省管理；2001年7月经甘肃省政府批准，升格为甘肃工业职业技术学院。2023年10月30日，甘肃工业职业技术学院地质博物馆被命名为2024-2028年度甘肃省科普教育基地。

截至2024年5月，学校占地面积325亩，校园建筑总面积22.5万平方米。有教职工582人，其中专任教师548人，教授34人，副教授130人，“双师型”教师140余人。有全日制在校生约1万人。学校下设12个教学院（部），13大专业门类45个招生专业。

1979年11月21日，创建天水地质学校，隶属原第二机械工业部。

1984年1月7日，学校更名为核工业部地质学校。

1988年10月22日，学校更名为核工业地质学校。

1993年5月6日，更名为西北工业学校同年进入省部级重点中等专业学校。

1999年进入国家级重点中等专业学校。

1999年4月6日，下划甘肃省管理。

2001年，经甘肃省高校设置评审委员会评审、甘肃省人民政府批准，教育部备案，西北工业学校升格为高职院校，并更名甘肃工业职业技术学院。

2001年9月19日，甘肃工业职业技术学院举行揭牌仪式。

2019年7月，被教育部认定为国家优质专科高等职业院校。

2019年8月，被教育部评为2019年度全国创新创业典型经验高校。

2019年10月，通过教育部现代学徒制第二批试点单位验收。

2021年3月19日，甘肃工业职业技术学院康养产业学院成立。

截至2024年5月，学校设地质学院、测绘学院、建筑学院、化工学院等12个教学院（部），设45个专业。

参考资料

截至2024年5月，学校拥有2个国家级骨干专业、2个国家级生产性实习基地、1个国家级协同创新中心，4个省级骨干专业、4个省级特色专业、2个省级高水平专业群、3个省级“课程思政”示范专业，1个省级非物质文化传承基地、2个省级协同创新中心。牵头成立了全国集成电路封测行业产教融合共同体，成立了快印客产业学院、三和数码产业学院，组建了甘肃省国防科技工业职业教育集团、家政养老服务职业教育集团2个省级职业教育集团和天水旅游职业教育集团。

中央财政支持实训基地：电子信息、地质资源与地质工程

学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，构建立德树人、德技并修，工学结合、知行合一的育人机制，学生近年来在国家级、省级技能比赛中获奖累计200余人次。同时，学校融成人教育、短期培训和技能培训鉴定为一体，拥有国家职业技能鉴定站、陇原工匠培训基地、甘肃省普通话测试站、“1+X”证书考试点等职业资格培训与考试认证机构，面向社会、行业、企业持续开展各类培训1万余人次，实施技能鉴定近万人次，在服务区域地方社会发展上做出了良好贡献。

截至2024年5月，学校有教职工582人，正高级职称人员34人，副高级职称人员137人，具有博士学位人员2人，具有硕士学位人员286人。其中专任教师548人，教授34人，副教授130人，“双师型”教师140余人。现有5个省级教学团队、4个省级职业教育教师教学创新团队，3名省级教学名师、1名甘肃省技能大师、3个省级职业教育名师工作室、2个省级技艺技能传承创新工作室，5名甘肃省“园丁奖”获得者、6名高校青年教师成才奖获得者，学校教师获省级以上表彰100余人次。

截至2024年5月，学校构建形成遍布全国的毕业生就业网络，与国内200余家大中型企事业单位建立了长期、稳固的用人合作关系，建校以来累计培养了近7万名合格技能型人才，毕业生就业率常年保持全省前列，用人单位满意率高。

截至2024年5月，学校拥有1个国家级协同创新中心，2个省级协同创新中心。

截至2024年5月，学院即将投入使用图书新馆建筑面积达1.2万平方米，设有设施齐全的社科期刊阅览室及其科技阅览室两间，同时可容纳400名学生阅读。设有学生借阅室及教师借阅室各一处，以满足教师和学生的不同借阅需求。同时为方便查询与阅读而设有电子预览室四间。学院图书馆现有阅览席位共计1162个。 随着学院不断的发展，学院图书馆馆藏文献资源总量不断扩大，种类趋于齐全，特色更加突出。近年来，为适应专业发展和师生教学研的需求，重点满足资源、测绘、建筑、艺术、经管、旅游等核心专业要求，每年投入足量的资金购置急需的教学参考文献，特别为适应信息化服务的发展趋势，方便师生查阅，学院图书馆积极联系并购置、订阅包括cnki、超星等一些知名的图文数据库资源。

截至2024年5月，学院先后荣获地厅级科技成果奖30余项，累计在核心、权威及省部级刊物发表学术论文1837篇，获得国家专利237项，出版教材、著作180余部。

学校是国家优质高等职业院校、全国创新创业50强典型经验高校、全国职业院校产教融合50强高校、甘肃省“双高计划”建设单位（A档）、教育部第二批现代学徒制试点单位、教育部“1+X”证书制度试点院校、全国国防教育特色学校，全国消防安全教育示范学校、国家首批国防科技工业高等职业教育实训基地、中国科学技术协会“海智计划”甘肃工作基地、省级文明单位、甘肃省文明校园、甘肃省模范职工之家、甘肃省毕业生就业先进单位、甘肃省深化创新创业教育改革示范高校等。同时，学校也是中国高等职业教育学会理事单位、中国核工业理事单位、中国电子教育学会职教分会理事单位、中国旅游协会旅游教育分会理事单位等。

2019年8月5日，获评2019年度全国创新创业典型经验高校。2022年4月，甘肃工业职业技术学院团委被评为2022年甘肃省“五四红旗团（工）委”。

崇德精技、乐业修身

释义：“崇德精技、乐业修身”，一则是对文化主题“忠毅严细”的延伸，一则关注德行、技艺、从业态度、修身至善，重在培养德技兼善的现代人才，真正做到敬业爱岗，追求事业新高。

崇德精技：“崇”，即推崇、提倡；“德”，即道德、德行。“崇德”，即崇尚有德之人、推崇高尚的德行。《尚书•周书•武成》：“淳信明义，崇德报功，垂拱而天下治”。《道德经》：“修之于身，其德乃真。”全体成员崇德立身，塑造完善人格。领导要讲官德，公正廉明，敬业奉献，要有公仆精神；教师要讲师德，厚德载物，立德修身，成为道德楷模；学生要讲品德，关注行为习惯，养成美善言行。“精技”，即技术精通，技艺精通。全体师生怀有精益求精的思想意识，弘扬工匠精神，关注精雕细节，重视教学做合一，追求知行意兼善，不断追求教育教学技能的新提高，职业技术、技能的全面发展。

乐业修身：“乐业”，出自《晏子春秋•问下二五》：“道用，与世乐业；不用，有所依归。指趣味，能乐意去做某件事，能从中领略出趣味。要求人人都能热爱职教事业、从事的行业，能安于职守，乐于效力，以尽责任为乐，以做贡献为乐，真正享受和谐情感的高峰体验。“修身”，即修养身心，真正做到博学于文，约之以礼，三思而行，择善而从。师生修身，要时刻关注自身言行，能修诚心、讲仁爱、蕴谦卑、有情操、有志趣。

怀忠诚心，酿人和意

定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

阐释：“怀忠诚心、酿人和意”是文化主题“忠毅严细”对全校师生的具体要求，引导人人都能做到心怀忠诚，对母校富有忠诚之心，对国家富有忠诚之念；同时，还能崇尚和谐、和美，力求互相关心、互相帮助，最终能积极构建和谐和美的关系。

怀忠诚心：忠诚，是中华民族的传统美德，是为人处世的准则和规范，是全体师生政治修养、个人素养的基本要求。它要求人人胸怀忠诚之心，要慎承诺、重兑现，对学校更加忠诚，更加用心；具有强烈的责任意识和团队精神，勇于承担责任，积极主动创新，将自己的前途、命运与学校的发展、国家的兴旺发达紧紧联系在一起。

酿人和意：《孟子·公孙丑上》：“天时不如地利，地利不如人和。”全体师生崇尚人和，团结一心，凝心聚力，精准发力，再创新高。管理者要多交流、多协调、多沟通，努力干、加油干、拼命干，逐渐形成团队管理聚合力；教师群体互帮互助、合作探究，互相提高，教育教学工作要做细致、做到位、做扎实、做精准；莘莘学子不忘初心，牢记学习职责，同心同德，同向同行，共同谱写甘肃工职学院的美丽新篇章。

数据截至时间为2024年8月