《漂亮老师和坏小子》，是
儿童文学作家杨红樱创作的书籍，于2010年7月由作家出版社出版，也是“杨红樱校园小说系列”中《
五·三班的坏小子》续集。
《漂亮老师和坏小子》讲述了师范大学生
米兰与四个“坏小子”之间的故事。米兰带领学生们跳芭啦芭啦舞，家访时候送礼物，教导软弱男生如何捍卫尊严。她巧妙运用计谋，帮助学生应对困难和挑战，教他们如何保护自己等。
《漂亮老师和坏小子》讲述了
师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会下被聘为白果林小学六三班的班主任，开始与一群性格各异的学生们展开互动。
米兰与班里的肥猫、
米老鼠、豆芽儿、
兔八哥等学生发生了许多既温暖又幽默的故事。她带领学生们一起跳芭啦芭啦舞，在家访时编造“谎言”送偏方，教导一个软弱男生如何捍卫自己的尊严。在面对困难和挑战时，她巧妙地运用计谋，教学生如何保护自己。
米兰老师在上课前化妆，展现出她对学生的尊重。在毕业考试前，她还带领全班同学去郊外踏青。这些故事展示了米兰老师与学生们共同成长的过程，并建立了深厚的师生情感。
儿童文学作家
杨红樱的代表作品《漂亮老师和坏小子》是以描写儿童成长为主题的长篇小说。小说尊重儿童天性，成功塑造了一系列调皮捣蛋、聪慧纯净的“坏孩子”形象，因而深受中小学生喜爱，并在社会上成功掀起了一股“杨红樱现象”。她的作品来源于现实，通过描写学校、家庭中令老师与家长头疼的“坏孩子”，进而展现作者所推崇的“人文关怀”这一教育理念。
《漂亮老师和坏小子》充分反映了当代儿童文学中兴起的“坏孩子”这一文学创作现象，是对当下儿童教育真实化与理想化的生动写照。其笔下的主人公多为性格丰富、融调皮捣蛋和聪慧天真于一身的“坏孩子”。此类艺术形象不仅生动诠释了诸多社会现实，也是
杨红樱“儿童本位”儿童观的具体表现。同时，“坏孩子”形象的书写也具有教育功能，既带有教育的现实引导性，又有着审美启发性。因而该作品自发表后备受读者的欢迎与喜爱。
《漂亮老师和坏小子》描写的“坏小子”“
米老鼠”对遭母亲嫌弃的
波斯猫爱护有加，用自己的零花钱给波斯猫改善伙食，逃课去送难产的波斯猫做手术；“肥猫”等人宽容大度，没有因为“死鱼事件”中老师的错怪而耿耿于怀；“肥猫”善良体贴，看到同桌夏雪儿伤心的神情主动要再送给她一条鱼；他们具有正义感，见义勇为拯救
金丝猴属等。通过种种行为，可以看到“肥猫”等人并不是顽劣的儿童，他们有一颗美好完整的心灵，体贴他人，珍惜生命，没有成年人身上唯利是图、冷漠无情、自私自利的痕迹。他们是真实存在的独立个体，是活泼爱动又纯净美好的儿童。整体上看，《漂亮老师和坏小子》中一个个“坏小子”，彰显出儿童的自由灵性，具有独特的风采。“肥猫”鲁云飞等人调皮捣蛋，但心思细腻、善良勇敢。这两种性格形成一种反差与
张力，所以引起广大读者的喜爱。“
《漂亮老师和坏小子》中的
米兰老师，对待“顽童的方式并非普通家长式的一味斥责，而是秉承着一颗童心，摒弃了成人世界的规则，积极耐心地与儿童进行交流，尊重他们的天性并给予引导与关爱。米兰在看到这些“坏小子”身上缺点的同时，也发现了其心灵美好的面。所以，她全面地看待、理解儿童，给予他们关怀与引导，让六年级三班的孩子拥有了完全不同的奇妙体验。
《漂亮老师和坏小子》融入了作家
杨红樱对教育深层次的思考和探讨。什么样的老师才是好老师？校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？老师和学生的关系是否平等？书中
米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪。
杨红樱，四川成都人，
四川省作协副主席，
中国作家协会会员。1982年，她开始在成都某杂志社工作，18岁时成为小学教师，19岁开始创作童话作品。1998年，
杨红樱加入中国作家协会，并于2010年成为第五届中国作家富豪榜首富。
杨红樱坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，对中小学校产生了广泛影响，多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”，曾获中宣部
五个一工程奖、
中国国家图书奖提名奖、
中华优秀出版物奖、
全国优秀儿童文学奖等多个奖项。
杨红樱的作品包括长篇小说《
女生日记》《
男生日记》《
五·三班的坏小子》，长篇童话《胖猪笨笨》《
度假村的狗儿猫儿》《
那个骑轮箱来的蜜儿》，科学童话《神犬探长》《
再见野骆驼》，以及短篇童话集《
寻找快活林》《
鼹鼠妈妈讲故事》《骆驼爸爸讲故事》等。她的作品深受中小学生喜爱，曾获“
冰心儿童图书奖”“海峡两岸童话
一等奖”等奖项，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”。《女生日记》获得
成都市“第五届
金芙蓉文学奖”，被选进中国小学语文试验教材，同时台湾希代出版有限公司出版繁体字版，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，并被国家教育部指定为中小学图书馆必备书。《
笑猫日记》系列，获
中华优秀出版物奖并连续两年获全国最佳年度
儿童文学读物奖。她的书籍被译成英、法、德、韩等多种语言在全球出版发行。