华星集团以教育专家蒋超为创业核心，整合国内优质教育资源，与中国青年报合作，创办了国内第一份纯市场化的教育综合类专业媒体――《教育周刊》。由此肇始，华星进入了从点滴做起，耕耘教育，传承文化，创新技术的发展历程.

千年伊始，以教育专家蒋超为创业核心，整合国内优质教育 资源，创新技术的发展历程……

根据我们的自身优势、从业经验和发展使命，华星将事业核心和投资重点放在教育信息化建设与应用、国际教育交流与合作以及与文化创意产业的融合方面。

华星以“从事教育、服务教育、发展教育”为企业宗旨，以“构建开放式的教育服务体系”并争取成为中国一流的教育服务提供商（ESP-EducationServiceProvider)为企业目标，以“创建华星教育发展基金”从而促进中国教育的均衡化、优质化和现代化为企业愿景。通过我们的精诚合作和共同努力，希望能为社会创造先进的教育理念，整合优质的教育资源，提供适宜的教育服务。

TCL华星今天取得的点滴成就，离不开员工的努力，离不开业界朋友的帮助，更离不开各位领导和专家的指导与支持。在事业发展的不同阶段和业务操作的不同层面上，华星对“以人为本”有自己的独特理解和原则坚持。因为，世间事情，多因人为和为人。

我们坚信，“绩效优先，兼顾公平”是企业发展的基本原则。企业绩效目标只有简单、明确和清晰，企业和企业中的人才能更好地理解、贯彻并执行，部门以及员工之间才能彼此尊重、相互欣赏和友好合作，企业也才能顺利达到目标。当目标一次次达到时，一个长盛不衰的企业也就出现了。

我们坚信，“凝聚人才、知识创新”是企业发展的原动力。因此，我们把德才兼备的人才队伍建设放在首位，从对公司的认同感、凝聚力、开拓进取的心态和潜力等各个方面，注重人才的选拔、培养和使用。

我们坚信，“着眼未来、实现共赢”是企业发展的合作基础。我们不断在实践中学习领会“舍得”的道理，强调与合作伙伴互补、共赢，共享市场开拓成果。

华星考试评价系统”能够帮助地区构建具有针对性、实效性和系统性的教育评价体系；帮助学校制定科学合理的复习迎考策略，提升学校升学考试竞争力；帮助教师透彻全面地理解考试内容和发展趋势，积累符合考试要求的训练材料，准确及时地进行教学诊断和分析，提高教师的专业化发展水平；帮助学生理解考试要求，准确把握自身学习状况，客观全面地评估自身能力素质和发展需求，改进学习策略，改善复习效果，提升考试成绩。

功能流程

智能诊断——因材施教功能

系统提供了教学缺陷、学习缺陷分析功能，通过对诊断考试试卷测试数据的分析，可以准确定位学校、班级及每个学生的个体缺陷，并进而自动生成针对性专项练习进行强化训练。

神眼阅卷——及时反馈功能

系统为每个任课教师配备了只有一本辞典大小的便携式光标阅卷机，采集一个班学生的测试数据只需几分钟，可以当堂考试，当堂分析讲解，真正实现教学过程中的评价，切实改善教学效果，降低劳动强度。

专家导航——教学评价功能

系统提供了及格率、得分分布、知识点（群）正确率、学科能力点正确率、综合排名等基本统计数据以及专家分析意见；同时，对VIP题库和华星经典题库的每一道试题，教育测量专家进行了破题关键点和测试意图的点评，为客观准确地评价教学提供了科学依据。

仿真训练——模拟考试功能

系统业务流程中的“选拔考试分析系统”，模拟了当前中高考试题的命题业务流程和试题选拔产生机制，构建了高度逼真的模拟训练环境，对于考生了解考试要求，积累考试经验，提高心理素质，从而在实践中发挥出最佳水平取得优异成绩具有重要作用。

华星集团的专家团队拥有全国各地的名特优中小学教师、“中国人民大学、北京大学、清华大学、北京师范大学”等大学教授、中高考命题专家、教材编写人员等，使得我们对教育的理解始终站在教学改革和考试改革的最前沿，能够最大限度地准确把握教育的需要、教育的走势、教育的未来；也使我们能够利用先进的教育理念，结合教育现状，整合各方资源，根据具体需求，设计出针对性强、实用性强、时效性强的培训系列课程；根据培训对象和课程特点，采取灵活多变的培训方式，包括线上与线下相结合、集中与分散相结合、理论讲授与实际操作相结合等；结业考试合格，将发给由华星集团培训中心与相关合作单位共同签章认定的结业证书。TCL华星的培训产品和服务共分为六大类。

1.教育管理者培训

合作单位：北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北外、中国教育学会。

培训内容：教育人力资源评估与管理、教育资产运营与管理、教育品牌建设与营销、教育信息化的建设与应用、教育统计与评估、教育体制比较、学校经营战略、教育法律与法规等涉及教育管理的专题。

2.教师专业化发展培训

合作单位：人大、北大、清华大学、北师大、中央教科所、中国教育学会。

培训内容：包括学科特性与方法培训、评价理论与技术培训和教师素养与技能培训三个专题。

3.外语培训

合作单位：北京外国语大学研究生院、法国国际交流中心（巴黎语言学校）。

培训内容：教师外语素质提高培训（外语教师与非外语教师）、学生外语能力提高培训、对外汉语培训等。

4.中高考培训

合作单位：北京东城、西城、海淀、朝阳四区教科研联盟，教育部“中学生综合能力与素质的培养及评价”课题组。

培训内容：如何提升学校升学考试竞争力、如何把握中高考命题、中高考复习方法、学生学习性向和发展潜力评估等十个专题。

5.职业技能培训

合作单位：团中央青少年技能培训管理中心、法国国际交流中心、北外国际商学院、中国中央电视台。

培训内容：现代服务业培训、商务与实用英语培训、农民职业技能和文化素质综合培训等。

6.信息技术培训

合作单位：信产部中国电子信息发展研究院、信产部OSTA、北京大学软件学院、英特尔（英特尔）。

培训内容：教师数字化课件制作培训、FinalData、综合布线、楼宇自控、Intel未来教育课程（包括互联网的使用、网页设计和多媒体软件等）等培训。

朝阳区教育系统教育服务案例·

朝阳区辖区面积近500平方公里，区内不仅拥有经济高度发达的CBD中央商务区，成熟稳定的老社区，增幅迅猛的新兴区，而且还有较为广大的城乡结合部和农村欠发达地区，优质教育资源的稀缺性与教育发展的不均衡性之间的矛盾比较突出。从某种程度上，我们可以把朝阳教育的发展态势视为中国教育发展现状的“缩影”。

·朝阳区教育系统不仅负载着区内中小职成幼适龄人口的教育，而且还承担着庞大的农村人口城市化群体教育、城市人口国际化群体教育、区内流动人口群体教育和国际常驻人口群体教育。十五初期，区教育呈现“总量大”、“类型全”、“布局广”、“底子薄”和“增长快”的显著特点，在北京城八区综合排名中一直处在“朝老八”的位置，区内生源大量流入海淀区、东城等传统教育强区。随着区域经济的高速发展，区域百姓日益膨胀的教育需求与区内相对薄弱的教育服务供给能力形成显著的“基础性”矛盾，日益增长的优质教育资源需求与区内相对稀缺的优质教育资源存量形成显著的“发展性”矛盾，并且两种不同阶段不同性质的矛盾在区域经济的高速发展背景下呈现出并发的态势。

·“如何迅速解决这两种矛盾，满足人民群众日益增长的教育服务需求，提升区域教育综合竞争力，进而锻造一个全新的区域教育品牌形象”，是摆在十五初期朝阳区教委领导班子面前的一个最为艰巨最为棘手的课题。

·朝阳区教委在充分调研和分析实际情况后，认为：在财力、人力、物力有限的条件下，要实现区内教育质量大幅度的提升，必须要解放思想、大胆创新，从实际情况入手，以科学发展观的眼光，一切从“有利于满足人民群众的教育需求”为出发点，本着“批判继承、合理改造、大胆引进、有效吸收”的思想，决定实施“内强基础、外强合作、以外促内、以内引外、内外并举”的发展策略，实现在较短时间内改造区域教育落后面貌，提升区域教育综合竞争力的目标。