为解决学校“阴盛阳衰”、“男孩女性化”等问题，华东师范大学与上海市黄浦区人民政府不久前签订了教育战略合作框架协议，决定在高中学段建立“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”，上海市第八中学已就“办男子中学”提交了申请方案。

2012年3月31日，上海市教委已批准上海市第八中学开设“上海市男子高中基地实验班”（简称基地实验班）项目。

男生缺乏“阳刚之气”的“男生危机”、“伪娘现象”正逐渐成为一种社会现象。

上海有关方面正在酝酿打造第一所“男子中学”。此事引发争议，有声音对“用性别隔离的方式圈养弱势群体”的做法表示质疑，但也有人对改革的尝试给予肯定。

上海市第八中学校长卢起升表示，“男子中学”旨在应对“男孩危机”，以解决学校“阴盛阳衰”、“男孩女性化”等问题，认为其氛围有利于男生成长成才，充分发挥“区域—高校”联动发展的创新机制。

“男子中学”将通过两个方面来唤醒沉睡的“阳刚之气”：

一是教学方面，男子中学的课程设置将建立在大型调研的基础上，根据男生学习薄弱点，提高教学的针对性和有效性。

二是人格养成方面，学校将基于男生逻辑思维、动手能力等方面优势，意志力、计划性、耐挫力等方面的劣势，调整和优化办学思路，“扬长以增加男生自信，补短以促进全面发展”。

在“男子中学”探索的第一阶段，将首先设立两个全男生实验班，添加例如男子拳术、中国象棋、男子电声乐团等充满“男人味”的课程，培养男生竞争、担当、顽强、合作等特质。根据实践效果和学生反馈进一步扩展规模。

校方透露，男子中学的项目在全世界范围都有探索，但上海市第八中学今后会不会建成纯粹男子中学并无定论，要看实验效果才能做进一步打算。而开设实验班项目的初衷，是提高男孩教育水平。“当然，我们也从未提出过‘男孩危机’的概念，这个论点无论怎么说，都能找到相关的论据，至于是不是‘危机’，也永远没有定论，争论的意义也不大。”项目相关负责人表示，成立基地实验班，他们就对男孩提出明确的要求：期望培养“浩然正气、乐学善思”的男生。这样的教育方式针对性强很多，无疑也是教育的一种有益探索。

据悉，实验班的班主任和任课教师都是优秀班主任和骨干教师，将通过主动竞聘和严格遴选产生。同时，该校将依托华东师范大学，为实验班提供教学理论支撑；特色课程建设将聘请清华大学经管系、复旦大学中文系、交通大学物理系、同济大学建筑系和财经大学的博导和教授参与；拓展型、研究型课程和社团活动等将邀请社会各界的精英团队和优秀校友参加指导。

不过，项目负责人表示，关于基地实验班项目，上海市也是“摸着石头过河”，学校同样面对许多不同的声音。但无论如何，这一项目是对社会期待的积极回应，学校有信心做好这一项目。不过，教育需要在安静的环境展开，希望社会有更多的等待和支持。