贾林祥
江苏师范大学教师
贾林祥,1966年4月出生,男,教授,心理学博士,江苏师范大学教育科学学院院长。陕西省铜川市人,1984年9月至1988年7月在陕西师范大学教育系学习,本科,获学士;1988年7月至1993年9月在陕西省铜川职业技术学院工作;1993年9月至1996年7月在曲阜师范大学教科所学习,获硕士学位;1996年7月至1999年9月在徐州师范大学教育系工作;1999年9月至2002年7月在南京师范大学教科院学习,获博士学位;2002年7月至2003年10月在徐州师范大学教科院工作;2003年10月至2005年11月在汕头大学基础医学博士后流动站从事医学心理治疗博士后研究;2005年11月至今在江苏师范大学教科院工作。
学术兼职
中国心理学会会员,中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会副会长。江苏省心理学会常务理事,江苏省社会心理学会副理事长,江苏省普通心理学与实验心理学专业委员会副主任,徐州市心理学会理事长,《心理学探新》杂志编委。江苏省哲学社会科学项目评审专家,江苏省高校职称评审学科组专家,教育部人文社会科学项目评审专家。
出版的作品
1.贾林祥(著)《联结主义认知心理学》,上海教育出版社,2006年第1版,25万字;
2.贾林祥(著)《意义与人生:意义治疗的理论研究》,中国海洋大学出版社,2006年第1版,22万字;
3.贾林祥(编著)《心理的模拟——认知心理学》,山东教育出版社,2009年第1版,25万字。
4.贾林祥(主编)《普通心理学》,江苏凤凰教育出版集团,2008年第1版,25万字
5.叶浩生(主编)贾林祥(副主编),西方心理学研究新进展,人民教育出版社,2003年第1版,37万字
6.威廉。威廉·冯特著,叶浩生贾林祥译,《人类与动物心理学讲义》,陕西人民出版社。2003年第1版,35万字
7.叶浩生(主编)贾林祥(副主编),《心理学史》,高等教育出版社,2005年第1版,60万字
8.贾林祥(主编),《心理学基础》,南京大学出版社,2014.1,26万字
发表的论文
1.贾林祥,《新联结主义产生的心理学背景》,《心理科学》,(核心,CSSCI),2004年第1期
2.贾林祥,《试论新联结主义的方法论》,《南京师大学报》(核心,CSSCI),2004年第2期
3.贾林祥,《社会偏见:制约和谐社会构建的社会心理因素》,陕西师范大学学报(核心,CSSCI),2010.3;
4.贾林祥,《认知心理学两种研究范式的争论与反思》,《西北师范大学学报》(核心,CSSCI),2005年第2期
5.贾林祥,《潘菽心理学思想的当代启示》,《心理学探新》(核心,CSSCI),2007年第2期
6.贾林祥,《徐州地区大学生生命意义感调查》,《中国心理卫生杂志》(核心,CSSCI),2008年第3期
7.贾林祥,《心理学史教学与历史性思维的培养》,《心理学探新》(核心,CSSCI),2005年第1期
8.贾林祥,《论符号加工取向的认知研究》,《西北师范大学学报》(核心,CSSCI),2007年第3期
9.贾林祥,《心理学本土化研究若干问题之思考》,《陕西师范大学学报》(核心,CSSCI),2001年第3期
10.贾林祥,《《白话菜根谭》的心理卫生思想剖析》,《心理学探新》(核心,CSSCI),2000年第2期
11.贾林祥,《“和而不同”:心理学后现代建构之基本原则》,《陕西师范大学学报》(核心,CSSCI),2000年第3期
12.贾林祥,《论西方心理学的价值取向》,《南京师大学报》(核心,CSSCI),2000年第3期
13.贾林祥,《成就目标:理论、应用及研究趋势》,《心理学探新》(核心,CSSCI),2011年第6期
14.贾林祥,《307名大学生生命意义认知及其影响因素分析》,《中国学校卫生》(核心),2008年第5期
15.贾林祥,《社会认知:和谐社会构建的社会心理基础》,《徐州师范大学学报》(核心)2010年第3期
16.贾林祥,《大学生内隐性别学科刻板印象的SEB研究》,《山西师范大学学报》(核心),2009.2;
17.社会认同:和谐社会构建的社会心理保障,徐州师范大学学报(核心),2011.4;
18.贾林祥,《试析弗兰克尔的意义治疗理论》,《医学与哲学》(核心),2004年第8期
19.贾林祥,《试论儒家的意义治疗思想》,《医学与哲学》(核心)2007年第11期
20.贾林祥,《从生命意义的视角看大学生的心理健康及其教育》,《黑龙江高教研究》(核心),2007年第9期
21.贾林祥,《家庭心理治疗:一种科学的治疗理念》,《医学与哲学》(核心),2006年第8期
22.贾林祥,《存在与解释:议心理咨询境域中的诗性智慧》,《医学与哲学》(核心),2006年第8期
23.贾林祥,《中小学教师心理健康的调查研究》,《上海教育科研》(核心),1999年第6期
24. 贾林祥,《从传统文化视角看中国人的人际信任》,《温州大学学报》,2009.1;
25.贾林祥,《试析联结主义早期研究者的研究》,《湖南师大教育科学学报》(省级)2003年第6期
26.贾林祥,《试析联结主义早期研究者Rosenblatt关于感知机的研究》,《内蒙古师范大学学报》(省级),2004年第2期
27.贾林祥,《试析认知心理学的三种研究取向及其未来发展》,《徐州师范大学学报》(省级),2005年第2期
28.贾林祥,《试论癌症患者进行意义治疗的必要性和意义》,《实用癌症杂志》2005年第6期
29.贾林祥,《试论意义治疗的三个理论命题》,《常州工学院学报》(社科版)2006年第2期
30.贾林祥,《自闭症儿童的语言障碍及其成因》,《徐州师范大学学报》(省级),2007年第3期
31.贾林祥,《心理学的后现代转向对心理健康教育的启示》,《思想理论教育2007年第6期
32.贾林祥,《内隐视野下态度和行为关系研究》,《长沙大学学报》哲社版
33.贾林祥.《联结主义:涵义的厘清与模型的分析》,《徐州师范大学学报》(省级),2003年第3期
34.贾林祥。《一种新的学习和记忆理论:联结主义论学习和记忆》,《宁波大学学报》(省级),2002年第6期
35.贾林祥,《试析认知心理学的联结主义理论》,《心理学探新论从》(省级),2001年第1辑
36.贾林祥,《从毕生发展观看认知的潜力和极限》,《四川心理科学》(省级),2000年第2期
37.贾林祥,《实证主义与心理学的发展趋势》,《内蒙古师范大学学报》(省级),2000年第4期
38.贾林祥,《心理学后现代建构之思考》,《南通师范学院学报》(省级)2000年第3期
39.贾林祥,《进步主义和永恒主义教育哲学关于教育影响之思想的比较》,《徐州师范大学学报》(省级),1999年第3期
40.贾林祥,《试论陶行知的终身教育思想》,《行知研究》(省级),1999年第6期
41.贾林祥,《“教学做合一”及其对中国现代教育的启示》,《行知研究》(省级),1998年第2期
42.贾林祥,《社会互动论视角下的和谐师生关系》,《南昌高专学报》,2009.4
43.贾林祥(第二),《浅析大学生社会实践的实效性》,《教育探索》(核心),2014.1
44. 贾林祥(第二),《积极心理学视野下的研究生生命意义教育》,《继续教育研究》,2014.6
45.贾林祥(第二),《近十年来幼儿教师心理健康状况的元分析》,《教育测量与评价》,2013.4
46. 贾林祥(第二),《我国关于偏见研究的现状综述》,《江苏师范大学学报》,2013.3
47.贾林祥,《家庭教养方式对中学生生命意义感的影响》,《赣南师院学报》,2013.3
48.贾林祥(第二),《大学生生命意义与心理健康的相关性分析》,《中国学校卫生》(核心),2013.11
49. 贾林祥(第二),《论现象学对格式塔心理学的影响》,《社会心理科学》,2012.10
50.贾林祥(第二),《从积极心理学看家庭教育中的问题与变革》,《教育导刊》(核心),2013.2
51.贾林祥(第二),《男性服刑人员生命意义感的调查分析》,《社会心理科学》,2013.6
52.贾林祥(第二),《大学生学校幸福感研究综述》,《江苏师范大学学报》,2013.5
53. 贾林祥(第二),《淮安市中学教师职业压力状况的调查研究》,2013.1
54.贾林祥(第二),《认同:大学生心理解压的新视角》,《徐州师范大学学报》(核心),2012.1
55.贾林祥(第二),《构建生命的意义——由狄尔泰的生命哲学得到的启示》,《社会心理科学》,2012.10
56.贾林祥(第二),《后现代主义对现代心理学的影响》,《太原师范学院学报》,2012.3
57.贾林祥(第二),《论实证主义在心理学后现代建构中的新姿态》,《徐州师范大学学报》,2012.5
58. 贾林祥(第二),《新生代农民生命意义感与人际关系关系研究》,《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》,2012.11
59. 贾林祥,《追寻生命的意义——大学生自我生命意义的多元价值取向分析》,《江苏师范大学学报》(核心),2013.1
60.贾林祥,《试析青少年的社会态度》,《教育理论与实践》(核心),2012.12
获奖情况
1.《联结主义认知心理学》.江苏省第七届哲学社会科学优秀成果三等奖,2007年12月
2.《307名大学生生命意义认知及其影响因素分析》,江苏省第三届教育科学优秀成果实践探索三等奖,2011年11月
3.《从生命意义的视角看大学生的心理健康及其教育》,江苏省第九届高等教育科学研究成果二等奖,2009年5月
4.《新联结主义产生的心理学背景》,徐州市自然科学优秀成果二等奖,2006年12月
5.《基于模块化的公共教育学、心理学课程体系改革与实践》,徐州师范大学教学成果二等奖,2011年5月
6.《心理的模拟——认知心理学》,江苏省高校第七届哲学社会科学研究优秀成果三等奖,2010年12月
7.《意义与人生:意义治疗的理论研究》,徐州市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖,2008年1月
8.《社会偏见:制约和谐社会构建的社会心理因素》,徐州市第十届哲学社会科学优秀成果三等奖
9.《试析青少年的社会态度》,徐州市第十一届哲学社会科学优秀成果三等奖
10.基于模块化的公共《教育学》、《心理学》课程体系改革与实践,徐州师范大学2011年教学成果二等奖
11.关注实践、服务社会、协同创新——心理健康教育人才培养模式创新,江苏师范大学2013年教学成果一等奖
12.荣获江苏师范大学第六届教学优秀奖,2013.
13.江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象,2011.
参与项目
1.全国教育科学规划“十一五”教育部重点项目:基于和谐社会构建的社会认知理论研究,DBA080167
2.教育部一般人文社科项目:当代青少年生命意义感研究,11YJA190007
3.江苏省教育厅高校哲学社会科学重点项目:社会认知的理论研究对构建和谐社会的启示
4.江苏省高教学会项目:大学生生命意义感与其心理健康的关系
5.江苏省教育科学规划项目:当代大学生生命意义感研究
6.江苏省教育厅高校哲学社会科学项目:意义治疗的理论与技术研究
指导教学情况
1.陈庆国,大学生心理解压的策略探新,江苏省研究生科研创新项目,2011
2.郭利,探析面试心理---模拟江苏公务员面试现场实验研究,江苏省研究生科研创新项目,2011
参考资料
目录
概述
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指导教学情况
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