“走美杯”是“走进美妙的数学花园”杯的简称，由“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛”发展而来。“走美杯”于2003年开办，活动创始人是著名数学家陈省身先生。

“走美杯”是一项综合性的数学活动，它通过“趣味数学解题技能展示”“数学建模小论文答辩”“数学益智游戏”“团体对抗赛”等一系列丰富的活动极大地提高了中小学生的数学建模意识和应用数学能力。它是中国少年科学院于2002年重点推出的素质教育和体验教育品牌活动，与“迎春杯”“希望杯数学邀请赛”“华罗庚金杯”被合称为四大奥赛，是小学领域知名度最高的全国性国际数学奥林匹克竞赛比赛。曾被写入全国少工委《少先队辅导员工作纲要(试行)》，向全国少年儿童推广。

2017年12月，“走美杯”组委会发布公告称：停办“走美杯”活动以及类似学科及其延伸类赛事。

2002年8月，团中央书记处第一书记周强在以“走进美妙的数学花园”为主题的中国少年数学论坛上指出：“数学与青少年具有天然的联系。数学的奥妙吸引着青少年的好奇心。数学的高度抽象性、逻辑严密性、应用广泛性等特点，决定了数学在培养青少年科学精神、创造素质和思想品格等方面的不可替代的作用。培养青少年对科学的兴趣，激发他们的好奇心，对于科学进步和青少年的成长具有深远的意义。”同时他还强调：“要大力引导广大青少年继承和发扬我国老一辈科学家的优良传统，热爱科学，献身科学，树立勇攀科学高峰的雄心壮志。要针对青少年的特点，组织开展青少年喜闻乐见的竞赛活动，增强他们学科学、用科学的兴趣。“

（历届部分赛事情况）

2002年，由国际数学家大会组委会、中国数学会、中国教育学会、中国少年科学院成功举办了首届"走进美妙的数学花园"中国少年数学论坛。

2003年，“走进美妙的数学花园”杯（简称“走美”杯）开办，之后每年举办一届。

2004年7月26日至7月29日，第二届“走进美妙的数学花园”中国青年数学论坛总决赛在北京举行。

2006年7月30日至8月3日，第四届“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛全国总决赛在南京市举行。赛事聚集了包括港、澳、台在内的十六个省市和地区的代表队。最终，金华代表队以超过第二名20分的优势一举夺得总冠军。

2008年7月24日，第六届“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛活动颁奖仪式在南京财经大学大礼堂举行。

2011年8月，在北京“国家体育场”举行的第九届“走进美妙的数学花园”全国总决赛中，连云港市金奥教育代表队取得了“中央新影发现之旅频道”低年级组全国第一名，团体对抗赛全国第二名的优异成绩。

2013年9月，在第十一届“走美杯”活动中，第一次参赛的厦门市代表队取得了优异的成绩。参赛的15名学员累计获得了三等奖19人次、二等奖4人次、团体赛三等奖、铜牌一枚、金牌两枚。

2016年3月，合肥晚报刊登了关于举办第十四届 “走进美妙的数学花园” 青少年展示交流活动的通知。

2017年7月，由厦门数学文化节组委会面向全市重点中小学选拔的55名参赛选手组成的厦门代表队，在第十五届“走进美妙的数学花园”全国总决赛上，共囊括4金6银8铜的好成绩！其中，厦门市梧村小学的郭奎鹏收获两枚全国金牌，福建省厦门第一中学的吴元斌以1金1银3铜的成绩，成为厦门队奖牌大满贯选手。

2017年10月，第十六届“走进美妙的数学花园”系列主题活动南宁市地区启动仪式在南宁举行。而“走美”系列活动广西壮族自治区地区启动仪式暨广西地区活动举办单位授牌仪式圆满完成。这标志着“走美”系列活动正式走进广西，让更多的青少年学生在生动有趣的数学学习中培养一种正确的数学思想方法，从而进一步推动中原地区数学文化的传播与普及。

2017年12月29日，“走美杯”组委会的公告明示：“原定于2018年1月7日举办的第十六届‘走进美妙的数学花园’青少年展示交流活动（俗称‘走美杯’）上海市赛区初赛活动将不再举办，今后也不再举办类似学科及其延伸类赛事。”

按照国家教委提出的“以培养学生创新精神和实践能力”为核心的素质教育要求，通过开展“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛活动，使青少年学生在生动有趣的数学学习中培养一种正确的数学思想方法，感受到陈省身先生所说的“数学好玩”、“数学之美”和“数学是有用的”，实现从“学数学”到“用数学”过程的转变，从而进一步推动中原地区数学文化的传播与普及，努力实现“21世纪中国要成为数学大国”的“陈省身猜想”。

中国少年科学院、中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室。

参考资料：

趣味数学解题技能展示、优秀数学建模论文答辩、数学益智游戏比赛（个人赛、团体赛）、数学发现之旅、团体对抗赛

以第六届走美杯为例（每届都大致按照这个流程进行）

1、全国组委会下发通知，各地组委会开始组织工作

2、学生到当地组委会报名，填写《报名表》

3、各地组委会将报名学生名单全部汇总至全国组委会

4、第六届全国"走进美妙的数学花园"趣味数学解题技能展示初赛（全国统一笔试）

5、学生撰写数学建模小论文

6、全国组委会公布初赛获奖名单并颁发获奖证书

7、获得初赛一、二、三等奖选手有资格报名参加暑期赴英国剑桥大学数学交流活动。

8、各地按照组委会要求提交数学建模小论文

9、前各地组委会上报参加全国总论坛学生名单

10、全国总论坛和表彰活动 "走美"的核心理念

参考资料：

通过引导，让孩子们尽早地感受数学不是简单、枯燥的数字，数字的巧妙组合与各种逻辑关系构成了一个神秘、有趣、好玩的世界，进入这个好玩的世界，培养孩子们学习数学的兴趣，使孩子们终生受益。

发现"数学之美"是"走进美妙的数学花园"活动的宗旨。数学是美的，因为"奥妙"而美，因为"简洁"而美，因为"朴实"而美。

1、数学的简洁与抽象美：数学的简洁美，并不是指数学内容本身简单，而是指数学的表达形式、数学的证明方法和数学的理论体系的结构简洁。

2、数学中的构图美和组合美。几何初步知识是小学数学的一项重要内容，它包括直线、角、长方形、正方形、圆、立方体、球等，无论他们的形状特征如何，都各自具有独特的美。"走美"活动的目的就是引导学生在认识和掌握各种图形的过程中，感受到他们的美妙。

3、数学的方法美。活动通过"趣味数学解题技能展示”“数学益智游戏比赛”“数学发现之旅"一系列项目，引导孩子们发现学习数学的方法很美。同时通过"团体对抗赛"，使孩子们感受到团队的力量，体验到"集体”“团结”“协作"的重要性，从而培养孩子们的社会责任感和集体荣誉感等美好情操。

数学在生活当中无处不在，而引导孩子们发现生活当中的数学规律，学会应用数学方法去解决生活当中的问题，是"走美"活动的核心目标，也是"走美"不同于其他赛事的特色。

数学建模就是用数学语言描述实际现象和分析、解决实际问题的过程。是实际事物的一种数学简化，是用数学语言来描述事物或问题。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性。随着社会的不断发展，数学的应用越来越广泛和深入，特别是经济发展的全球化、计算机应用的迅猛发展，数学理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够普遍实施的技术。所以培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。

通过"数学论文建模小论文比赛"，引导广大青少年当然，从生活实际出发，养成用数学的思维方法来观察生活的习惯，不断提高生活观察能力、思维创新能力、信息归纳能力、实际应用能力等。

第一、推动数学文化的传播与普及，使青少年早日"心中有数。通过"趣味数学解题技能展示"、"数学益智游戏比赛"、"数学发现之旅"、"数学建模论文答辩"以及"赴英国剑桥大学数学交流活动"等一系列活动的内容，使孩子们能够领略到数学的内涵，通过理性思维，培养严谨素质，追求创新精神，欣赏数学之美。第二、传播良好的数学文化。人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学是一切重大技术发展的基础，数学是一种文化。

1、什么年龄段的孩子更适合参加？

由于“走美”活动特色在于激发学习数学的兴趣和灵感，帮助学生发现“数学好玩、数学之美、数学有用”，因此，孩子越早参与越有利于持续学习。

2、“走美杯”对于小升初管用吗？

尽管小升初要遵循就近入学原则，但由于现在各个学校的教育水平很不平衡，因此家长择校的愿望依然很强烈；另外名校在选择生源时也对综合能力强的学生青睐。

3、“走美杯”值得所有同学参加吗？

“走美杯”是四大杯赛中唯一一个可以网上公布考试分数与名次的竞赛。“走美”成绩最为公平和公开，学生可以了解到自己在所有参赛学生中的水平与差距。

4、获奖人数众多，能保证含金量吗？

“走美杯”是比较透明清晰的。只要比赛公平透明，结果就会有说服力。获奖人数多是因总参加人数多。

5、走美杯在小升初的含金量如何？

小学三到六年级的孩子们可以通过参加“走进美妙的数学花园”杯赛活动，在实践中培养孩子的创新精神和实践能力，使孩子们自觉地成为学习的主人，提高孩子对数学学习的趣味性和主动性，获得“走进美妙的数学花园”证书将有力地证明孩子具备丰厚的综合素质，为进入重点中学奠定坚实的基础。

参考资料：

俄罗斯奥数

俄罗斯是国际国际数学奥林匹克竞赛比赛中的传统强队。自从2006年起，俄罗斯奥数比赛由原来的学校推荐人选参赛改为完全放开。俄罗斯的奥数比赛分为四轮：学校、地区、州以及全国。一般第三轮的获胜者，可以免试进入本地区的大学，而第四轮的获胜者则可以免试进入全俄罗斯的任何大学。此外，俄罗斯的奥赛获奖成绩只有一年，即只有中学毕业班的学生在奥赛中取得好成绩才可以免试入学，之前的奥赛成绩并不作数。同时，奥赛获奖者报考大学的专业必须与奥赛科目相同，即国际数学奥林匹克竞赛获奖者原则上只能免试进入高校数学系，如欲报考其他热门专业，则仍需通过全国统考，但数学科目可按满分计算。

德国奥数

自从1961年起，当时的德意志民主共和国就开始举办国际数学奥林匹克竞赛竞赛。德国奥数针对的是从3年级到12/13年级的学生。比赛在本国分为四轮：学校，区比赛、州比赛、全国比赛，并为参加国际数学奥林匹克竞赛比赛的国家队选拔队员。全国决赛的优胜者，可以获得证书、奖品和现金奖励。德国国际数学奥林匹克竞赛组织与当地的学校及数学研究所合作，开设不同等级的奥数班，但不允许商业化。

加拿大奥数

在加拿大，大多数中小学生学习国际数学奥林匹克竞赛只能通过两个途径，一是许多学校开办的、每周一次的数学提高班，二是社会上私人创办的各种奥数竞赛班。而奥数并非义务教育范畴内的内容，即便公立学校开设辅导课，也要额外收费。另一方面，由于加拿大高中升大学不是一考定终身，而是主要看11、12两个年级的各科成绩，结合社会义务服务、社会活动、竞赛成绩和操行评语，由各大学根据自订表尺选拔，因此拥有奥数奖项对升学自然有裨益。