湖北大学教育学院始建于1931年。

1931年建校，设置有教育学系，院校调整时变更为教育学、心理学教研室，1981年成立教育行政管理专修科，1986年更名为教育管理系，1999年由教育管理系、教育科学研究所、电化教育中心、艺术教育中心等单位合并组建教育学院。2005年受香港实业家田家炳先生基金会资助，对教育学院大楼进行改扩建，添名田家炳教育学院。

学院现有教育学系、心理学系、教育技术学系、南京大学教育研究院4个教学科研机构，是一个涵盖文、理学科的综合型学院。有教育学、教育技术学（含新一代信息技术产业方向）、心理学3个本科专业；有教育学和心理学2个一级学科硕士学位授权点、7个二级学科硕士专业方向和1个教育硕士（教育管理）专业学位授权点。

湖北大学教育学院的前身为1982年成立的教育行政管理干部专修科，1986年更名为教育管理系，1999年由教育管理系、教育科学研究所、电化教育中心等单位合并组建成立学院。

学院有教育学系、心理学系、教育技术学系、南京大学教育研究院、实验中心等教学科研单位，是一个涵盖文、理学科的综合型学院。现有教育学、公共事业管理（教育方向）、教育技术学、心理学4个本科专业（公共事业管理、心理学为校级品牌专业），有教育学一级学科硕士学位授权点（包括课程与教学论、教育学原理、高等教育学、教育技术学4个硕士学位点）、发展与教育心理学二级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位授权点。课程与教学论为省级重点学科，高等教育学为校级重点学科。有省级实验教学示范中心（湖北省高等学校教师教育实训教学示范中心），湖北大学教育硕士专业学位教育中心、心理辅导研究中心、教育信息技术研究中心、本科教学研究中心、中小学校长培训中心、教师教育课部。《教育学》、《心理学》、《现代教育技术概论》为省级精品课程，《课程与教学论》、《人格心理学》为校级精品课程。学院拥有设备先进的录播教室、微格教学实验室、多媒体教学软件设计制作实验室、综合媒体实验室、现代远程教育实验室、影视传媒实验室、基础心理学实验室、认知心理学实验室等教学科研实验设施。

有教职工50人，其中专任教师40人，教授9人、副教授14人，博士和博士生教师21人。有“楚天学者计划”讲座教授2人，享受国务院特殊津贴专家1人，湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人，湖北省教学名师1人。10余人在国内学术团体中担任重要职务。3人为湖北大学“琴园学者”特聘教授。近5年来，学院教师在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理学报》、《心理科学》、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Higher Education》等重要学术期刊上发表论文400余篇，其中被SSCI收录2篇，出版专著、教材30余部。承担数十项国家级、省部级纵向和横向科研课题，多项成果在省部级以上科研评比中获奖，国际合作项目呈现出良好的发展势头。在课程与教学论、高等教育学、教育基本理论、教育技术学、应用心理学等学科方向形成一定的特色和优势。

10余年来，学院累计培养各级各类毕业生数千名。目前有本科生570人、研究生270人。到“十二五”末，学院力争在教育学一级学科硕士学位点和心理学二级学科硕士学位点的基础上，获得教育学一级学科博士学位点和心理学一级学科硕士学位点。本科生规模达到700人左右，研究生规模达到350人左右。

● 以本科教育为主，大力发展研究生教育；以教育类专业为主，兼顾相邻专业发展。

● 以育人为本，坚持“政治过硬、专业优秀、特长突出、身心健康”的人才培养方向，培养具有创新精神和

实践能力的高级专门人才。

● 为湖北大学保持和发扬教师教育传统、发挥综合性大学教师教育特色与优势提供理论与实践支撑。

● 追求跨越式发展、协调发展、可持续发展，力求在全国同类学院中具有鲜明特色和较高的知名度。

● 以党的教育方针为指导，努力贯彻“三个代表”的重要思想，坚持社会主义方向，坚持教育教学

规律，努力为经济建设和社会发展服务。

● 坚持“以人为本，科研为先，教学为魂，师资为根，质量为上”的办学理念。

● 坚持“一专多能、一主一辅、一凭多证、全面发展”的人才培养特色，使学生具备创新精神、实践能力和科学人文素养。

根据“湖北大学教育学院”官网资料，有公共事业管理、教育技术学、心理学三个本科专业（公共事业管理、心理学为校级品牌专业），有高等教育学、课程与教学论、教育基本原理、发展与教育心理学、教育硕士5个硕士学位点，课程与教学论为省级重点学科，高等教育学为校级重点学科。设有教育硕士专业学位教育中心、心理辅导研究中心、教育信息技术研究中心、本科教学研究中心、中小学校长培训中心、教师教育课部。教育学、心理学为省级精品课程，教育技术学为校级精品课程。

该专业培养德智体美全面发展，具有良好信息素养，掌握现代教育理论和现代信息技术，能对信息技术环境下教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的适应21世纪社会和教育发展需要的应用型、复合型教育技术人才。

该专业毕业生适宜在各级各类学校从事教育技术学和信息技术课程的教学；从事教育教学系统设计开发；教育软件的设计开发；校园网络的维护与管理等。可以到各级各类教育技术中心、电教馆（站）、教育管理和培训部门承担网络维护与管理，教学系统与现代教学媒体设计与开发工作。也可以到广播电视、企事业单位从事教育软件开发、网络设计与维护、电视节目制作等相关工作。还可以到IT产业中从事教育产品（教育网络、教育软件）的开发。

本专业培养德智体全面发展，具有扎实的教育理论基础知识、良好的教育专业素养以及较强的创新能力和实践能力，能在中小学校、教育行政部门、教育科研机构或其他企事业单位从事教育教学、教育科学研究、教育咨询与管理工作的复合型专门人才，并为教育学学科及相关学科的研究生教育提供优质生源。

该专业培养具备心理学及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在中小学、科研部门、企事业单位从事心理学基础科学研究及其教学工作，从事心理咨询服务和管理工作的德才兼备、一专多能的高级专门人才。本专业包括心理咨询与治疗、人事测评与管理等基本方向。学生毕业后，可从事心理健康教育、心理咨询与辅导、人力资源管理、人才测评以及各类学校与科研机构的教学与研究工作。

根据“湖北大学教育学院”官网资料，有教职工60人，专任教师51人，其中教授9人，副教授27人，博士近20人。有楚天学者1人、享受国务院特殊津贴专家1人、湖北省政协常委1人、湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人，10余人在国内学术团体中担任重要职务。5人被聘为湖北大学课程责任教授，3人被聘为湖北大学“琴园学者”。近年来，学院教师在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理科学》、《电化教育研究》等重要学术期刊上发表论文600余篇，出版专著、教材30余部。在“九五”、“十五”、“十一五”期间，承担数十项国家级、省部级纵向和横向科研课题，多项成果在省部级以上科研评比中获奖。在课程与教学论、高等教育学、教育基本理论、教育技术学、应用心理学等方向已形成一定的特色和优势。

学院拥有设备先进的计算机机房、多媒体教学实验室、基础心理学实验室、认知神经科学实验室、影视传媒实验室、现代远程教育实验室等教学实验设施。

该院坚持开放办学，定期聘请国内外知名专家及学者来学院作学术报告。学院已培养各级各类人才数千名，将坚持“团结奋进、共谋发展、提升水平、凸显特色”指导思想、“一专多能、一主一辅、一凭多证、全面发展”的人才培养模式和“政治过硬、专业优秀、特长突出、身心健康”的人才培养方向，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，为学校保持和发扬教师教育特色、打造一流本科教育提供理论与实践支撑。

到2010年前后，该院将在现有的专业基础上，力争获得课程与教学论博士学位点，确保教育学获一级学科硕士学位点，新增心理学、教育技术学等1—2个方向硕士学位点，普通研究生规模达到120人，教育硕士每年招生120人左右，本科生稳定在600人左右；采取外部引进和内部培养相结合的途径，大力推进教师队伍建设。

在未来的发展中，学院将本着“团结奋进、共谋发展、提升水平、凸显特色”的指导思想，认真贯彻执行党的教育方针，积极主动适应社会发展的需要，努力培养具有创新精神与实践能力的高素质人才，为我国高等教育和基础教育的发展服务，为社会经济建设服务。