贺晓星，男，江苏铜山人。1962年6月出生于浙江省嘉兴市。1980年考入华东师范大学教育系，1982年公派留学日本，在广岛大学教育学部，先后获教育学学士、硕士、哲学博士学位。自1993年5月起，任教于南京大学社会学系。1996年9月至同年12月名古屋市大学教育学部访问学者；1997年9月至1998年8月英国华威大学教育与发展评估中心访问学者。2001－2007年任南京大学社会学系副主任， 2007年-11年任南京大学教务处副处长、匡亚明学院副院长。现为南京大学社会学院心理学系教授。中国教育学会教育社会学专业委员会副理事长，南京师范大学教育社会学研究中心学术委员会主任、中国社会学会中日社会学会专业委员会常务理事。在《北京大学教育评论》、《教育学报》、《高等教育研究》、《南京大学学报》、《中国研究》、《台湾教育社会学研究》、《教育社会学研究》（日本）及Higher Education(Kluwer)等刊物上发表中英日语学术论文数十篇。2008年被台湾教育社会学会特邀为第14届学术年会专题演讲者（Keynote Speaker）。2012年度获宝钢教育基金优秀教师奖。

1、西方教育社会学理论流派的思想史研究，国家社会科学基金（教育）（批准号BAA100011），2010-2013，主持人；

2、高水平大学课堂教学的激励机制研究，江苏省教育厅，2010-2011，主持人；

3、教育发展与就业需要的社会学研究：职业学校升格战略的个案分析，南京大学中国社会与文化研究中心，2006－2008，主持人；

4、聋人犯罪与教育，爱德基金会，2005－2006，主持人；

5、大城市流动人口家庭的教育医疗福利居住的援助方案研究，日本福祉大学，2003－2004，主持人；

6、南京市民办中小学教育现状及发展对策研究，南京市教育局，2000－2001，主持人；

7、中日高校教师精神压力比较研究，日本住友财团，1996-1997，主持人；

1、2013年8月2日-8月23日 日本兵库教育大学短期访问，客座研究员；从事聋教育的国际合作研究。

2、2012年9月25日-10月9日 日本兵库教育大学短期访问，客座研究员；从事聋教育的国际合作研究。

3、2012年1月17日-2月17日 日本兵库教育大学短期访问，客座研究员；从事聋教育的国际合作研究。

4、中国教育学会教育社会学第10届年会，广西师范大学，2008年11月，桂林市；

5、全国首届学前教育博士生论坛，南京师范大学，2008年9月，南京；

6、台湾第14届教育社会学年会，中正大学，2008年5月，台湾嘉义；

7、北京师范大学首届教育社会学论坛，北京师范大学，2007年11月，北京；

8、台湾第13届教育社会学年会，屏东教育大学，2007年5月，台湾屏东；

9、推进教育公平的实施与监测研讨会，北京师范大学，2006年12月，北京；

10、北京师范大学教育学院985研究员，2006年10月-2007年月10日

11、中国教育学会教育社会学第9届年会，海南师范大学，2006年10月，海口市；

12、北京大学首届教育社会学国际研讨会，北京大学，2006年3月，北京；

13、中国教育学会教育社会学第8届年会，曲阜师范大学，2004年6月，曲阜；

14、当代儒家思想与全球文明学术研讨会，台湾淡江大学，2003年3月，台北市；

15、中国教育学会教育社会学第7届年会，广州市教育学院，2002年10月，广州；

16、中国教育学会教育社会学第6届年会，南京师范大学，2000年5月，南京；

17、中国社会学会教育社会学第6届年会，扬州市大学，2000年5月，扬州；

18、1997年9月-98年8月，英国华威大学教育与发展评估中心访问学者。

19、1996年9月-12月，名古屋市大学教育学部访问学者。

20、中国教育学会教育社会学第4届年会，华中科技大学，1995年5月，武汉；

A、个人著作：

1、《教育·文本·弱势群体：社会学的探索》（独著），27万字，北京：中国社会科学出版社，2012年版。 　2、《孩子、家长与教育：现代社会文化与教育的中日案例研究》（与赵志毅、朱乃识合作，第三作者），14万字，兰州：甘肃教育出版社，1998年版。

B、主编著作：

1、《教育与社会：学科 记忆 梦想2007-2012》（主编），南京：南京师范大学出版社，2016年版； 　2、《教育与社会：实践反思建构》（副主编），30万字，桂林：广西师范大学出版社，2008年版；

3、《江苏省青少年生存发展状况蓝皮书》（副主编），南京：江苏教育出版社，2002年版；

C、译著：

1、《作为事件的阅读》（小森阳一著，与王奕红合译，第2译者），南京：南京大学出版社，2015年版；

2、《反“日语论”》（莲实重彦著），南京：南京大学出版社，2005年版；

3、《环境教育的诞生：英国学校课程社会史的个案研究》（I.Goodson著，与仲鑫合译，第1译者），上海市：华东师范大学出版社，2001年版；

4、《班级社会学》（片冈德雄著），北京：北京教育出版社，1993年版；

D、近10年学术论文：

1、“涂尔干的实证主义与教育社会学”，南京：《南京社会科学》2016年第1期，136-142页；

2、“ピーターパンのエクリチュール：教育思想としての児童文学”、南本长、山田浩之编著《入门·子ども社会学》、京都：ミルネヴァ书房、2015；124-146页；

3、“升格的策略分析：一所职业技术学院的个案研究”（与王辛子、宦菁合著，第一作者），南京：《中国研究》2014年春季卷，第19期，159-179页；

4、“论教育社会学中的新马克思主义：S.鲍尔斯和H.吉丁斯的对应理论及其转向”，南京：《南京师大学报》2014年第6期，90-97页；（《人大复印资料 教育学》全文转载）

5、“聋学校での手话を活用した「よい授业」にする日中比较研究：授业研究と通した分析”，（与鸟越隆士、小林由纪、森井结美合著，第二作者），神戸：《兵库教育大学研究纪要》2014年第45，39-52页；

6、“中日聋校手语教学的比较研究”，（与鸟越隆士、小林由纪、森井结美合著，第二作者），南京：《现代特殊教育》2014年第9期，60-62页；

7、“教育中的权力-知识分析：深度访谈的中国经验”，北京：《北京大学教育评论》2014年第2期，88-110页；

8、“作为方法的家庭：教育研究的新视角”，南昌市：《教育学术月刊》2014年第1期，3-12页；

9、“叙事资本：对教育社会史、生活史研究的一种深度理解”，武汉：《高等教育研究》2013年第4期，46-53页；（《人大复印资料 教育学》全文转载）

10、“大学本科课堂教学质量影响因素研究：以2所985高校调查为例”（与于莎莎、张弨、吕静紫合著，第二作者），南京：《高教研究与探索》2012年第1、2期，62-67页；

11、“表层分析宣言：教育社会理论的张力”，北京：《教育学报》2012年第6期，33-43页；（《人大复印资料 教育学》全文转载）

12、“高等教育场域中的知识建构：建筑风水文化培训班事件的案例研究”，（与张爱华合著，第二作者），北京：《北京大学教育评论》2012年第4期，86-99页；

13、“‘西瓜太郎’的故事：教育的发展与文化的结构”，北京：《北京大学教育评论》2011年第4期，133-153页；

14、“今天的孩子：日本的童话，中国的感觉”，北京：《中国教师》2010年第11期，12-15页；

15、“民工子弟学校外来教师的生活世界及其教育实践”（与杨灿君合著，第二作者），南京：《南京师大学报》2009年第5期，69-75页；

16、“中国聋人的犯罪与教育：一种反思性考察”，南京：《中国研究》2008年春秋季合卷，第7、8期，273-299页；

17、“日本‘聋文化宣言’：权力政治、社会不平等与文化再生产”，北京：《北京大学教育评论》2008年第4期，78-92页；

18、“聋教育改革的社会学思考：非政府组织的‘双语双文化’努力” （与张媛合著，第一作者），北京：《教育学报》2008年第4期，51-57页；

19、“《山彦学校》的故事：生活缀方运动的教育社会学意义”，北京：《北京大学教育评论》2007年第3期，117-137页；

20、“如何理解‘平民教育’”，北京：《中国教师》2007年第2期，6-8页。

21、“谁来教/如何教聋人最合适：教师观点的考察”，台北市：《台湾教育社会学研究》2006年第2期，85-124页；

22、“马克斯·韦伯与教育社会学研究”，广州：《广州大学学报》2006年第5期，20-23页；（《人大复印资料 教育学》全文转载）

23、“华人中小学生志向水平之研究：以中国南京、无锡为例”（与赵志毅、朱乃识合作，第三作者）鲁洁主编《华人教育：民族文化传统的全球展望》南京：南京师范大学出版社，1999；

24、“日本高校教师的精神压力研究”（与冒荣、穆荣华、周义安、李竹渝、石坚合著，第一作者），南京：《高教研究与探索》1999年第1、2期；

25、“经济转轨时期我国高校教师的精神压力”（与冒荣、穆荣华、周义安、李竹渝、石坚合作，第一作者），南京：《高教研究与探索》1998年第4期；

26、“苏南地区中小学生学习和生活的实证研究”（与赵志毅、朱乃识合作，第三作者），南京：《南京师大学报》1998年第2期；

27、“国外高校院系办学质量评估体系研究及其启示”，南京：《高教研究与探索》1998年第1、2期；

28、“日中非行少年の社会関系と规范意识：工学校教护院入所少年の意识调査から”（与清田胜彦、赵志毅合作，第二作者），东京：《现代の社会病理》1997年12巻；

29、“无觅桃花源，何处好耕田：高校教师精神压力问题初探”（与冒荣、穆荣华、周义安合作，第二作者），武汉：《高等教育研究》1997年第7期；

30、“苏南地区成人学习动机影响因素的实证研究”（与赵志毅、朱乃识合作，第二作者），武汉：《教育研究与实验》1997年第2期；

31、“改革开放中的高校教师心态调查初析”（与冒荣、穆荣华、周义安合作，第一作者），南京：《南京大学学报》1995年第1期；

32、“潜在的カリキュラム研究再考：学校建筑空间を中心に”、片冈雄编《现代学校教育の社会学》、东京：福村出版、1993；

33、“教育社会学的过去、现在和未来”钟启泉、李其龙主编《教育科学新进展》西安市：陕西人民教育出版社，1993；

34、“浅谈高校的教学质量和评价”，上海市：《高教评估》1992年第4期；

35、“留学生の教育”、片冈徳雄、山崎博敏编《岛高师文理大の社会的轨迹》、広岛：広岛地域社会研究センター、1990；

36、“潜在的カリキュラムとしての学校建筑IV：操作概念の整理と新たな视点の提起”、広岛：《教育学研究纪要》第1部、1990；

37、“学校建筑空间の一考察――潜在的カリキュラム论の视点から”、东京：《教育社会学研究》第44集、1989；

38、“潜在的カリキュラムとしての学校建筑III：生徒の空间认知の调査から”、広岛：《教育学研究纪要》第1部、1989；

39、“教员养成のカリキュラム”（矶部良精との共著）、片冈徳雄、喜多村和之编《大学授业の研究》、东京：玉川出版部、1989；

40、“学校文化と建筑空间に関する一考察：旧制高校における事例研究”、広岛：《教育学研究科博士课程论文集》第15巻、1989；

41、“潜在的カリキュラムとしての学校建筑II：バーンステインの理论から见た中国の学校建筑”、広岛：《教育学研究纪要》第1部、1988；

42、“潜在的カリキュラムとしての学校建筑：再生产理论の立场から”、広岛：《教育学研究纪要》第1部、1987；

1、2012年度宝钢教育基金优秀教师奖；

2、2011年“学科建设与本科教学融通的教学改革探索与实践”获江苏省高

等教育教学成果特等奖（7/10）；

3、2009年“高校大学生心理健康教育课程体系建设”获国家教学成果二等奖（5/5）；

4、2005年“社会学应用创新性人才的培养与实践”获国家教学成果二等奖（3/5）；

5、2005年江苏省高等教育省级教学成果奖一等奖（3/5）；