操太圣，1971年出生，男，
香港中文大学教育学院哲学博士。现任
南京大学教育研究院教授、副院长，博士生导师，教育经济与管理研究所所长，教育专业学位教育中心主任。研究方向包括教育政策研究、教师教育与教师专业发展、学校变革与教育领导等。开设课程有教育政策与法规、教育原理等。
人物经历
职务：南京大学教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长
1993－1996年就读于
华中师范大学教育科学院，获
教育学硕士学位；
1994－1996年为华中师范大学台港澳研究中心秘书、助理研究员；
1996－1999年为
中南财经政法大学助教、讲师；
1999－2003年求学于
香港中文大学教育学院，获哲学博士学位（Ph.D.）；
2003年1－5月为
香港中文大学香港教育研究所副研究员；
2003年10月起为南京大学教育科学与管理系副教授；
2006年2－5月为香港中文大学中英基金访问学者及
田家炳访问学人；
2007年1月－2008年1月为香港中文大学教育行政与政策学系博士后研究人员。
主要贡献
科研成果
08、2007-2008，南京大学人文社会科学规划项目：课程改革背景下的教师工作状态及其专业认同，主持人。
07、2006-2008，
江苏省教育科学“十一五”规划立项课题：高等学校的制度再造与文化更新，共同主持人。
06、2006-2007，UNESCO Bangkok: Secondary Education Policy Reseach-Country Case Studies. Research Fellow.
05、2005-2008，南京大学“985工程”哲学社会科学创新基地特别项目：建立现代大学制度的理论反思与对策研究，核心成员。
04、2004-2006，南京大学人文社会科学规划项目：国际化背景下的高校核心竞争力研究：理论及其批判，主持人。
03、2004，国务院学位办项目：我国研究生教育的现状与问题分析，核心成员。
02、2004-2005，南京大学人才引进培养基金资助项目：院校协作与教师专业发展，主持人。
01、2003-2004，
香港中文大学香港教育研究所研究课题：中国教师发展与教师教育，主持人。
期刊论文
最近五年作品
34、2007，《寻找学校变革的领跑者》，《
中国教育报》12月11日。
33、2007，《理解教师面对变革的“迟疑”》，《中国教育报》11月27日。
32、2007，《专业信任与学校变革》，《中国教育报》11月13日。
31、2007，《学校变革中的断裂与继承》，《中国教育报》11月6日。
30、2007，《在实践场域中发现学校变革能力》，《
教育发展研究》第4B期。
29、2007，《高校初任教师的教学专业发展探析》（与
卢乃桂合作），《高等教育研究》第3期。
28、2007，《激励如何可能？中国高校岗位津贴制度的实践与反思》（与卢乃桂合作），《教育与经济》第1期。人大复印资料《高等教育》2007年第5期全文转载。
27、2006，《挑战、支持与发展：伙伴协作模式下的教师成长》（与卢乃桂合作），《教育研究》第10期。
26、2006，《教师赋权增能：内涵、意义与策略》（与卢乃桂合作），《
课程·教材·教法》第10期。
25、2006，《学校变革进程中的教师压力管理》（与
卢乃桂合作），《
教育发展研究》第6A期。
24、2006，《论课程改革背景下学校管理者角色的调适》（与卢乃桂合作），《
中国教育学刊》第5期。
23、2006，《追求特质的虚妄：关于教师专业化困惑的思考》（与卢乃桂合作），《教育理论与实践》第5期。
2003年到2005年
22、2005，《人才培养的本土国际化：寻找“中外合作办学”政策的理论基础》。童星、张鸿雁主编，《公共管理高层论坛》（第2辑），
南京大学出版社。
21、2005，《论教学专业化的理论挑战与现实困境》（与
卢乃桂合作），《
教育研究》第9期。
20、2005，《从封闭走向开放——研究生培养模式的重构与思考》（与
雷万鹏合作），《
教育发展研究》第10期。人大复印资料《高等教育》2005年第12期全文转载。
19、2005，《论学校组织变革中的教师认同》（与卢乃桂合作），《
华东师范大学学报》（教育科学版）第3期。
18、2005，《学校变革与适应性领导》，《
河南大学学报》（社会科学版）第4期。
17、2005，《论教师专业性的提升》（与
卢乃桂合作），《高等教育研究》第1期。
16、2004，《打破封闭 革新研究生培养机制》（与
杭祝洪合作），《
中国高等教育》第23期。
15、2003，《抗拒与合作：课程改革情境下的教师改变》（与卢乃桂合作），《
课程·教材·教法》第1期。人大复印资料《教育学文摘卡》2003年第1期转载。
14、2003，《中国改革情境中的全球化：中国高等教育市场化现象透析》（与卢乃桂合作），《
北京大学教育评论》第1卷第1期。人大复印资料《高等教育》2003年第4期全文转载。
13、2003，《立法者与阐释者：大学专家在“院校合作”中角色之嬗变》（与
卢乃桂合作），《
复旦教育论坛》第1卷第1期。
2002年作品
12、2002，《院校协作脉络下的教师专业发展：赋权与规训的争拗》（与卢乃桂合作），《高等教育研究》第6期。
11、2002，《关于中国大陆“高校扩权”政策的脉络分析》（与卢乃桂合作），《教育研究与资讯》（
台湾省）第10卷第5期。
10、2002，《论教师的内在改变与外在支持》（与卢乃桂合作），《教育研究》第12期。人大复印资料《教育学》2003年第3期全文转载。
09、2002，《教师专业发展新范式及其在中国的萌生》（与
卢乃桂合作），《
教育发展研究》第12期。人大复印资料《教育学》2002年第12期全文转载，《高等教育》2003年第3期“论点摘编”。
2002年以前
08、1999，《中国生活教育运动的历史、现状与未来》（与周洪宇合作）。周洪宇、
余子侠、
熊贤君主编，《
陶行知与中外文化教育》，
人民教育出版社。
07、1998，《试析晏阳初的公民教育思想》，湖南武岗师范编，《晏阳初教育思想研究》（第3辑），
湖南教育出版社。
06、1997，《香港教育制度史研究（1840－1997）》，《
华东师范大学学报》（教育科学版）第2期。人大复印资料《教育学》1997年第8期全文转载。
05、1997，《香港预科教育制度述评》（与木戈合作），《教育研究与实验》第1期。人大复印资料《教育学》1997年第6期全文转载。
04、1997，《试析香港教育制度的性质特征》，《孝感师专学报》第2期。《高等学校文科学报文摘》1997年第5期转载。
03、1997、《生活教育运动的历史及对当代教育的影响》（与周洪宇合作），《
教育研究》第10期。人大复印资料《教育学》1997年第12期全文转载。
02、1997，《香港高等教育的多元化发展》，《
中国教育报》，6月23日。
01、1997，《香港中等教育特色谈》，《中国教育报》，5月26日。获“今日香港教育”征文
三等奖。
书籍著作
04、2007，《伙伴协作与教师赋权：教师专业发展新视野》（与
卢乃桂合著），
教育科学出版社。
03、2006，《
高等教育管理学》（第11-12章），
上海教育出版社。
02、1998，《公务活动中违法违纪罪与非罪的界限与处罚全书》（参编），
中国人民公安大学出版社。
01、1995，《
杨贤江全集》（卷五、六）（参编），河南教育出版社。
学术交流
06、2006，“Secondary Education Policy Research – Country Case Studies” First Methodology Workshop. UNESCO Bangkok.
05、2006，“第四届高等教育质量国际学术研究会——教师发展”，
厦门市。宣读论文《跨越转型期：寻找有效的大学初任教师的专业发展策略》。
04、2006，“学校改进与伙伴协作”两岸三地研讨会，
香港特别行政区。宣读论文《支持与挑战作用下的教师自我实现》。
03、2006，
香港中文大学中英基金访问学者与
田家炳访问学人。演讲《教育改革浪潮下的教师“流浪”心态：一个初步的探讨》。
02、2005，“E世纪知识经济之领航机制——国际化多元社会与高等教育的挑战”两岸
青年学者论坛，
台北市。宣读论文《寻找高等教育本土化与国际化的契合点：理想与现实》。
01、2005，“中国教育改革高层论坛——多元视角中的教育质量问题”研讨会，
长春市。宣读论文《学校变革进程中的教育领导：一种角色的期待》。
获奖记录
03、2007，
江苏省第二届教育科学优秀成果奖
二等奖。
02、2006，入选南京大学青年骨干教师培养计划。
01、2005，
中国高等教育学会师资管理研究分会2005年获奖论文二等奖。