《中华字经》是
教育部语言文字应用研究所的“快速识字，提前阅读”课题的最新科研成果。该成果被立项为全国教育科学规划“十五”研究课题。《中华字经》及配套教材均为该成果的具体转化并被教育部语用所语言教学研究室作为“快速识字、提前阅读特种教材”向全国及海外推广，是中国侨联指定的海外华人学习的汉语教材。
内容简介
第一部分
第一课 天文
昼白夜黑，日明月亮。风驰雪舞，电闪雷响。
云腾致雨，露结晨霜。虹霓霞辉，雾沉雹降。
春生夏长，秋收冬藏。时令应候，寒来暑往。
第二课 地理
远古洪荒，海田沧桑。陆地漂移，板块碰撞。
山岳巍峨，湖泊荡漾。植被旷野，岛撒汪洋。
冰川冻土，沙漠沃壤。木丰树森，岩多滩广。
鸟飞兽走，鳞潜羽翔。境态和谐，物种安详。
第三课 人伦
父母爹娘，没齿难忘。兄弟姐妹，危困助帮。
姑姨叔舅，亲戚互访。侄男闺少，哺育茁壮。
夫妻相敬，梦忆糟糠。隔屋邻舍，遇事谦谅。
伯公妪婆，慈孝赡养。尊朋礼友，仁义君郎。
第四课 大道
凝气为精，聚能以场。缩浓而质，积微显量。
化巨幻虚，恍惚成象。强固凌弱，柔亦制刚。
终极必反，存兴趋亡。唯实众名，一理万方。
第五课 历史
周武伐纣，侯列各邦。秦皇集权，汉刘楚项。
鼎立割据，乱晋八王。南北对峙，腐朽隋炀。
联盟抗倭，国共两党。定都京师，人民解放。
第六课 政治
中华初繁，睡狮渐醒。玖久纪末，千年始零。
宏业盛昌，妙策禀迎。左右兼顾，总揽统领。
内取稳进，外交志同。阶梯过度，切忌狠猛。
六贼七害，监视审听。戒贪须效，践约宜恒。
贬恶褒绩，赏劝罚惩。操刃执斧，塞涓救荧。
势如突起，抽薪熄火。途逢险兆，消芽于萌。
调息止纷，贵在用衡。依法谋治，官吏皆正。
第七课 经济
币帛钱钞，攘夺其宗。企财盼利，价值均等。
务工开厂，增富减穷。资产累计，税率加乘。
供给需求，市货充盈。销售买卖，亏差余剩。
第八课 文化
罗盘硝药，针灸疗伤。拼牌拨珠，围棋麻纲。
易经论语，史记达畅。河图洛书，算术九章。
第九课 科技
声纳测距，信号还原。谍报跟踪，贫污染。
第十课 体育
铁饼标枪，垒足排篮。汽车拉力，驾舢驶帆。
刀锤棍棒，钩爪杖鞭。动静迂回，摔跤击拳。
第十一课 文物
第十二课 人物
推贤荐材，睹貌辨行。觉悟先知，圣色从容。
纯朴宽厚，侠烈尽忠。耿直肃仪，襟怀袒诚。
谄媚狡猾，机敏慧颖。懈怠懒惰，拙笨碌庸。
愚昧糊涂，罕才至聪。羞涩拘束，杰健悍雄。
恭畏惧怕，缄默持重。骄奢傲慢，怯懦惶恐。
猜疑诡秘，威严毅勇。超逸独居，恬淡匀宁。
第十三课 果木
第二部分
第一课 名人
格林童话，伊索寓言。莎翁托氏，福摩探案。
第二课 艺术
笔墨纸砚，匾楣楹榜。楷隶篆刻，碑帖草狂。
第三课 休闲
休闲退优，涣虑受逍。拒宾疏客，忧谢欢招。
把盏讲趣，倚床读晓。游景筏渡，迹绝喧嚣。
茂冠蔽枝，莽园出条。碧岭滴翠，落叶飘摇。
心底空透，雅座去燥。挥毫铸就，佳句抒了。
第四课 山水
悬崖峭壁，峰峦叠嶂。泉喷岚罩，湍急瀑宕。
峡沟潭渊，溪涧流淌。池渠堰坝，沼泽泥塘。
灾涝溢泻，汛潮浮涨。淮泄滞沽，溅渗汀潢。
汹涌澎湃，惊涛骇浪。漩涡带波，礁屿连江。
第五课 建筑
亭楼阁，寺庙殿廊。蓬门荜户，丈室绿窗。
府第别墅，画栋雕梁。厅院踏步，影屏幕障。
承尘藻井，篱柱桩。舷舵扶靠，凭栏眺望。
第六课 军事
宿营扎寨，枕戈待旦。岗哨戎诫，挎锐披坚。
帅旗挺拔，训士率演。磐踞较劲，擎帜呼喊。
更迭撤离，阻挡御拦。些许骚扰，伪装遮掩。
稍纵即逝，竟忽瞬暂。迢递驭骑，靶轰州县。
耗损酬饲，迈历委艰。趁却佯攻，构筑壕堑。
擒敌破阵，调派遣返。垢卸焚址，盔甩烬焰。
遏追堵截，伏剿全歼。另召崭旅，蜕衰勿厌。
堡摧毁，拥挤逃窜。俘虏缴械，胜败前沿。
枉允肯否，咀嚼凯宴。惨遭牺牲，素裹席卷。
坟棺尸闹，魂魄寝眠。活着祈祷，死则祭奠。
您保阀阅，我佑殡殓。檄悼撰讫，佛陀绎传。
廉奉殉职，奖功颁衔。组织筹备，抚恤申签。
部属僚员，涕泪潸然。彪炳铭册，炫烁灿烂。
第七课 农耕
省区署郊，村镇屯店。耕耘耙，播搅拌。
膜压窖湿，肥予磷氮。穴浇尿深，灰埋屎浅。
禾苗缨穗，蔓附藤缠。埂堤捡薯，垄摘棉。
蓑稞，秫秸稼秆。颗粒籽核，株蕊茎杆。
剪丫打杈，嫁接插。
第八课 调味
葡萄美酒，玉液琼浆。咖啡益智，茗茶顺肠。
第九课 形数
竖撇捺折，陡拱侧弦。冈洼型槽，窄路绰圈。
亩吨钧斤，个拾佰仟。尺寸厘秒，每只亿半。
第十课 治学
谣决淆或，是非确断。翻译授课，考究钻研。
错误耽搁，犹豫岂敢。校讹编辑，页稿汇编。
故谜梗概，版载登刊。专题删节，普遍浏览。
第十一课 妆扮
沐浴洁身，梳妆乔扮。薄黛轻施，靓耀矫莲。
服绢饰佩，缤绫绣缎。雉并勃，婀娜妮曼。
情投系姻，欲净见缘。转识迷性，苦乐恼烦。
第十二课 姻缘
嘉偶婚配，衷恳悦己。做媒介绍，卿获娇媳。
哥嫂咨询，伙伴参议。爸妈恩准，爷奶评批。
叙述绵延，缓迟寻觅。担抬扛搬，偏僻串艺。
炮震房宅，宣沸弄里。铙咚呛，乐吹轿娶。
第十三课 动物
猿啼猴吱，鸵孵蜗躺。砂舟骆驼，迅捷羚羊。
第三部分
第一课 司法
狱牢禁卒，司典刑宪。目的辩证，裁判邪端。
辞讼哭诉，含屈伸冤。敞释矛盾，剖层剥茧。
朦胧伎俩，仍留隙嫌。沥滤淀浊，昭划界限。
妨碍侦察，贿赂仕宦。诅咒吓唬，挑衅侮谩。
讥讽诽谤，浑噩督验。斟酌掺谎，包庇捂瞒。
陨堕棘阱，殃及祠眷。检举查封，逮捕魁顽。
歹徒坏类，狰狞嘴脸。作奸犯科，缉拿协办。
第二课 犯罪
妖魔鬼怪，凶煞酷阎。勒逼豪阔，搜刮卑贱。
拐架孩提，坑蒙孕残。唆使怂，敲诈欺骗。
盗匪劫窃，砧剁剐砍。恃傍苛杂，横征暴敛。
烧杀掠抢，栽赃诬陷。宰虐淫霸，痞劣刁蛮。
昵娼妓，蹂躏鬓鬟。猥亵妇寡，屠戮毙斩。
氓绅诱瘾，倒置昏暗。伺婢躲避，怨斥责谴。
酗殴惹祸，弊秽泛滥。偷漏假冒，妄贩募捐。
剃囚拷问，傀儡敷衍。侥幸饶恕，期告赦免。
镣铐铛，忏悔已憾。匆慌失措，徐踱圃团。
踌躇徘徊，彷徨怖添。焦愁霉绪，沦颓苟喘。
第三课 仪容
舒额弹腮，惺眸镶嵌。嫦妞妩睫，炯奕幌辫。
敖鼻单翘，坠耳双环。纤手藕臂，软颈削肩。
乌发比臀，酥胸腰间。修腿负躯，弓脚婷站。
第四课 婚嫁
柬贴呈送，族姥婶婿。赶赴邀请，祝贺庆禧。
叩首鞠躬，随俗迁徙。叮嘱钦陪，辈份矮低。
庶孽继嗣，昆仲甥姊。扭捏局促，倔犟楞毖。
栅苑濒旁，斋扉紧闭。戴璧秉圭，诙慰漫弥。
吾你俺它，咱们谁替。弘愿逞诺，诛厄违逆。
曙炬绚彤，燃烛洽娱。巴巫宵寐，牡胶漆。
妊娠胚胎，呕吐娩嬉。特殊贡献，永享勋誉。
第五课 育儿
胖瘦小，嗅舔吮吸。坐摸滚爬，泞汗淋漓。
孺龄屁蹲，绷衩溶溺。鞋袜衬裤，缝纫缭敝。
毡垫毯褥，晴晾晒洗。衣袍污渍，挽袖濯涤。
洒扫庭除，擦抹桌椅。铺盖篷订，粹粕丢弃。
蹈矩墩凳，晶莹玻璃。屡赊甭够，勤俭勉励。
第六课 幼教
壹贰摹仿，叁肆韵谊。伍陆描绘，柒捌譬喻。
幼稚的早教，玩耍练习。吟咏背诵，熟似谱吕。
韶努仗，谆诲朝夕。头脑认念，住校再析。
夸诀逗倡，哦欠所悉。付与酪膳，喂哄乖嫡。
藐蔑蠢哲，懂谬惑。孜挚弗馁，蹉窒肄。
第七课 养殖
厩驹匹鬃，驯犊乍唤。雏雀攀梢，雌猬隅诞。
第八课 烹
东街采购，磅秤肉馅。仆役雇佣，侍姆聘换。
掌勺炉灶，料堆厨馆。吞噎喋咬，叼吃饥馋。
烘焙烙炕，烩炒灼涮。熏溜烤炸，炖煮卤腌。
焖爆燎烫，烹蒸熬煎。烽焕泼沏，酝酵醉酣。
荤腥肺脯，滑嫩肚肝。笼屉羔肘，粘润糯丸。
糜费羹炙，什锦萍瓣。饿择粗糙，饱剔腻咸。
乞丐处讨，馈馊饪饯。
第九课 花草
兰荷菊梅，四季芬芳。奇花异卉，艳丽荣秧。
坪埔
德国莱茵TUV集团，菲窥坞坊。
野蔷薇翩跹，莆菏蔚茫。
蒿苇蔫苫，昙萤茸盎。蕴蒂荚芯，蓓蕾琳琅。
第十课 生理
脊椎腆腹，臆盹眶睑。肛胯脐趾，脖腋膝腕。
胳膊臃弛，胫肢抖颤。牙皱肤，肪膘冗绽。
第十一课 疾病
憨傻痴呆，聋哑瘫痪。疙瘩痘疹，脓疮秃癣。
痈痔痢痈痈痹瘸疝。胁肋疼痛，筋肌痉挛。
肿瘤癌症，劳惫疲倦。警惕疾病，诊恙预患。
第四部分
第一课 心理
慷慨愉快，狭隘惆怅。愤怒仇恨，闷憋嘟囔。
萎靡憔悴，疚歉抑怏。怜悯惭愧，怆恻凄凉。
憎忿懊恢，悄惦沮惝。忐忑怵悸，惋忱惯央。
第二课 器物
誊蜡印刷，赠寄邮件。本戳硬钉，契函札笺。
琐屑账簿，济赐牒翰。钥匙纽扣，兜袋帷帘。
盒套箱柜，瓦罐盂痰。缆缸皂具，杯筷碟碗。
帐幔靴帽，整齐挂拴。壶锅盆桶，器皿匣坛。
笤帚垃圾，矿蛰煤炭。夹裆袄袍，篓臼灯伞。
镑钮，杠叉表链。乒乓晃瞳，楔橱。
箩纹簸箕，溯篙暮栓。赘驮枷锁，豁缺舶。
犀鳍鳄鞘，帕皑褐奄。砰磁砾碴，裸垛坯砖。
第三课 服饰
裙衫纶巾，混纺绒絮。缀绉缚，综纬绞缔。
框展倩照，镜示映姿。模样俊俏，娴淑伶俐。
潦澡漱浣，飒冕踩履。睁瞧瞅看，瞻睬眨眯。
盯瞄瞥瞩，羡慕妒嫉。盲瞎瞪，迄未颐。
第四课 山野
库仓巡逻，重峪俯瞰。驿鞍骤遁，刹那近垣。
坎坷崎岖，岔径蜿蜒。遵逾轨辙，逛遨峻颠。
辖琢篦参，闸贮滨畔。阡陌寥廓，租赁畴佃。
泡沫膨胀，岁恰乏旱。辟卦堪舆，曾埠位般。
亨爵彬斌，胄裔隽娟。衙巷怃畜，缰绳磕绊。
第五课 灾难
霹雳贯霄，基础淤淹。厦幢崩塌，窑庵囤填。
邑郭倾覆，垮隧涵。泅泳涉滔，渤澳淇涎。
陋栈凋枢，废窿畸檐。涯涸竭枯，渣滓臊膻。
凛冽埃墟，炽囱竣煽。廷巢迸裂，桨桅歪。
第六课 诠注
泵谓唧筒，矗曰耸屹。怎么晰咋，辅佐答。
莅临注到，砌级乃陛。霎诠俄顷，次可叫翌。
笃录甚很，紊奏芜鄙。暇兑玷，吝啬阐惜。
怔愕讶诧，仅该姓惟。鹜窝暖禽，晦朔旺汐。
钳锭镀锻，熔铸冶炼。锯凿刨，锹锄镐铲。
第八课 语音
呵叱咆哮，吆喝吵骂。吩咐嘀咕，叽哩哇啦。
啰嗦唠叨，吭哧嘁喳。咽唾咳嗽，哎哟哼哈。
啸吼嚎啕，嘶嗡嘹哗。嘻嚷嗯嘿，咿呀啊哪。
啤咧唁呻，嘲吻唉啥。哆咪啄吠，嗤嗜呸啪。
呗咦咣啷，喽嗑咛呱。噢嘈啧呓，喔嗒嘛嘎。
第九课 动作
掏挖掘抠，揭拍抓按。揪掐卡握，抡劈拧扳。
搓揉揩拭，拂撩拖掸。拢挟括搂，扒挠找拣。
抄捞撮捧，抛扔掷。擂捣捶砸，捅扑撬掀。
撕拽挣扯，搏抓揍撵。挪挨搭掖，撂掉拄搀。
携挫擞拯，搞掂揖捍。掇掳拎攒，扼搪捎摊。
抨抉揣，拟搡援。拗掰撼摄，拈拇捻擅。
搽抻摁拮，掣夯轧碾。跷踊跛跺，蹭踢蹋蹿。
趴蹄躁踵，趟讳谗谚。
第十课 地名
津沪渝陕，滇陇蜀黔。粤闽厦圳，泾渭浙赣。
第十一课 类词
之乎者也，噫嘘兮矣。且又焉哉，吧吗吁呢。
戊午酉巳，卯寅丑乙。丙庚壬癸，干支今昔。
盅舀辆届，队副旬式。轴档幅艘，仑朵茬剂。
榨梭梆，倘偿侨侈。簧猖矢噪，昨贸逊迪。
她愣纠沛，某誓隐匿。窘迫无奈罢黜歧视。
彻肇硕祟，篡阂勘诣。褪髦恪颇，刽蘸铣。
秩丞适藉，韧汝澈熙。
钾钠钙镁，铝锌锡铅。钢锑锗钨，铬铂钒。
第十三课 姓氏
邓吴赵魏，彭胡姚韩。崔巩上任，欧傅肖樊。
曾蒋曹厉，冯尤卢袁。薛勾聂寇，莫沈瞿潘。
赖裕触邹，霍殷狄谭。邢贾萧庞，娄丛黎栾。
仰冉惠靳，邵牟欣婉。淳禄闵朗，葛夷枚闫。
甫稽澄臧，拓跋轩辕。
作品目录
效果
《中华字经》是一种超级识字教材，以四字一句、分门别类、韵语连篇的方法编撰而成。全文收录汉字3980个（全文除标题外，共4000个汉字，其中20个相同的字，分别是：长，重，曾，行，传，朝，乐，膀，参，藏，弹，调，核，陆，率，圈，厦，校，畜，咽），涵盖了国家教育部、国家语委联合颁布的常用汉字和HSK考试大纲规定的四级汉字。集识字、组词、习韵、正音、学知于一体，可使普通儿童学习4－6个月掌握一生常用的全部汉字，并经教育部语言文字研究所实验基地、多家幼儿园所验证，经公证处公证，5岁儿童4个月学完《中华字经》，巩固率为74.6%，即2984个字，提高现有识字速度的15－20倍。
《中华字经》的神奇效果引起了海内外媒体的高度关注。
美国《华人日报》、
莫斯科《路透参考》、新加坡《
联合早报》、《
上海星期三》、《中华学习报》、《
教育时报》、《
闽西日报》、《
扬子晚报》、《
金陵晚报》、《山东家庭报》、《山西家庭报》、《
半岛晨报》、《小学教学改革与实验报》、等全国上百家媒体做了专题报道，“
新浪”对《中华字经》进行了一个月的讨论，不少媒体将《中华字经》誉为“中华识字第一经”，为中国近百年来识字问题的重大突破，预测它将掀起一场识字的革命！
北京市、
上海市等地30多个教学基地教学实验得出令人震惊的结果：学前儿童每天学习1小时，平均识记48个字。
睢阳区实验小学一年级64人，学《中华字经》一年，通读了小学1－12册语文课本。优秀学生姚志远能读《
红楼梦》、《
西游记》。
濮阳市学前班32人，平均年龄6.2岁，使用《中华字经》前先请阳市公证处进行公证，四个月后，再次公证。全班平均识字达到3000字，常用字的认读率高达90%以上。上海市某小学一年级26人，6节40分钟的课学习了704个汉字。北京
丰台区南宫中心实验小学一年级学生每周学《中华字经》一个课时，不足一个学期已能阅读四年级课本。
教育部
教育部语言文字应用研究所已建成实验教学基地四个，取得了良好的社会效益和经济效益。前期三年实验的基础上正筹划“百城万园”工程（即在100个城市的10000所校园推广《中华字经》教学；在国外100个城市建100所《中华字经》汉语培训学校），在教学、培训、管理、理论研究等方面形成一个“优秀、团结、高效”的队伍，以满足国内外日益增长的教育需要。
方法
综述
《中华字经》教学分识字和阅读二个阶段。根据儿童的认知规律，识字的原理是从整体到分散，阅读的原理是从分散到整体。下面识字段的四个基本步骤，各教学步骤是相对独立的，但在教学过程中可以穿插进行。适用人群：0-13岁。
第一步
快速背诵 背诵的目的是在字与字之间建立固定的音序和形序。按4句一段背诵课文，每天背诵8段128字。背诵强度为150%，例：4分钟背诵8句，那么一次背诵的最佳时间就是6分钟。背诵的关键是记住每句话的首字。
第二步
分句点读 使用点读笔或教材，家长分句点读，孩子跟读。点读的目的是从听觉和视觉
上将整篇课文断句。同时训练儿童语言的韵律感、节奏感和
音位感。家长可通过接龙游戏学习语句，比如孩子背上句，家长接下句，交替进行背诵课文，将已经整体输入的课文细化到每一句。教具主要是点读笔、教材。
第三步
单字命名目的是强化儿童对汉字符号的识别，固定每个汉字的读音。要领是手点字，眼看字，口念字，做到“音形对应，直读成诵”。命名的程序是先顺序，后乱序。
第四步
及时复习 复习的目的是把音序和形序记牢。实验表明复习8次左右可将背诵的材料记牢。8次复习时间的间隔前密后疏，大约是：10分钟、30分钟、1小时、12小时、1天、3天、15天、1月。复习的要领不在于耗时而在于及时。
理论概念
1.幼儿快速识字教学理论。
3.“
玛丽亚·蒙台梭利”幼教理论。
意大利幼儿教育家蒙台梭利最初研 究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来致力于正常儿童的 教育实验，创办了举世闻名的“儿童之家”。她撰写幼儿教 育理论著作，开设国际训练班，对现代儿童教育的改革和发 展产生深刻的影响。
《中华字经》以四字一句、八字一韵、分门别类、韵语连篇的方法编撰而成。它可使普通儿童学习4－6个月掌握一生常用的全部汉字，并让孩子在玩的过程中轻轻松松的习韵识字，训练能力，刺激大脑发育，启蒙益智。
五大奇妙
《中华字经》五大奇妙：
奇妙之一：在于全文4000个汉字只有20个重复使用，学完这篇韵文，就等于学完了人生常用的全部汉字。
奇妙之二：在于它是我国第一部音乐伴奏的吟唱式教材，孩子能在欢乐的音乐背景
中将这些汉字唱出来。
奇妙之三：在于它能集识字、组词、习韵、正音、学知于一身，是诸多识字方法的集大成者。
奇妙之四：在于它包括了语文教学大纲规定的学生用字2500个（小学字量）；国家汉语水平考试大纲（HSK）规定的常用汉字2905个（初中字量）；国务院公布的常用汉字3500个（
高中字量）；
计算机国标字库的基本3755个（常用字量）。
奇妙之五：5岁左右儿童可在4-6个月学完达到大学毕业生的认字水平。
知识范围
识字革命
郭保华教授和
教育部语言文字应用研究所的专家们历时三年而酿就的科研成果《中华字经》，从根本上解决了近百年来困扰着人们的识字难问题，掀起了一场识字革命。
百科知识
专家们首先根据我国计算机对汉字大规模统计的字频结果确定出4000个常用字，这些字涵盖了国务院公布的常用字、国标字库基本字、国家汉语水平考试大纲规定的常用字。据统计这4000字覆盖了常用语料的99.81%，几乎是人生常用的全部汉字。然后他们将4000字分为50类经典文化知识押韵行文：用144个字写出了中华5000年的朝代更迭；用64个字描绘了21种文物和世界文化遗产；32个字写了14种乐器；用156字表现出91种动物；用40个字描写了31种生理器官；用24个字写了24种烹饪方法……。正如报纸评论的那样：“一字可指一物品，一词可指一事件，一句可含一典故，一节可述一历史”。
特效功能
1 快速识字，提高阅读能力2 内容丰富，有助开括儿童视野
3 孩子知书懂礼，孝敬父母
4 帮助孩子树立健全的品德与人格基础
5 孩子分析力强，学习变得更轻松
6 向心立强，朋友众多
7 孩子独立自信，个性健康
8 孩子治疗潜能得到最大限度开发
字经产品
1 、点读笔：
中华字经神话笔是世界上第一款隐形码单体学习笔，是一种新型的语言学习机，它集复读机、点读机、传统学习机等功能与一体，复读、跟读、点读、翻译，体积小巧便于携带，点到哪读到哪，操作十分简便。用神话笔学习中华字经，真正体现了四位一体记忆法，眼到、耳到、口到、心到，真正实现了“阅”和“读”的完美结合！
2 、光盘：
以
汉语发音的形式，让小朋友跟读。可在家里，随时随地跟学，效果极佳。
3、图书：
在小朋友的眼里，汉字是以图形的方式表现，是没有难易之分的。对小小朋友来说，他们只是记住了汉字"图形"。所以家长不用担心，有些汉字复杂，小朋友记不住的情况发生。
郭保华
郭保华，
汉族，1956年11月26日出生，河南人。毕业于
河南大学及
天津大学，分别获工学及哲学学位。
工作经历
1、
郑州大学上海工学院 副教授 2.、上海策文教育科技发展有限公司（上海注册之有限公司）监事
3、北京华文教育发展有限公司（北京注册之有限公司）董事长 法人代表
现任
1、全球汉语学院（
香港特别行政区注册之商业机构）首席学术顾问
2、中华汉语研究院（香港注册之商业机构）院长
荣誉
1、中国共青团首届“五四”奖章获得者
2、工作事迹被收录于《青春的奉献》一书
著作
1、《国有企业资本结构问题研究》
2、《大学生实用心理学》
3、《青年学》
4、《识字百问》
5、《汉语教学的方向》
6、《中华字经》
选择分析
八大优势
1．教材的权威性 《中华字经》是由教育部语言文字研究所研究员、
郑州大学郭宝华教授为首的七位语言文学及音韵专家历时三年编撰而成的幼儿超级识字教材，是国家教育科学”十五”规划重点研究成果，是为数不多的国家级识字项目也是
教育部语言文字应用研究所幼儿快速识字，提前阅读实验教学基地的指定教材。教育部语言文字研究所所长儿童语言教育专家
李宇明博士称：“《中华字经》的出现是语言教育的一个创新，必将给汉字认读带来一场变革。 ”
2. 汉字收录的专业性
《中华字经》由国标一级字库3755个基本字、国家汉语水平考试大纲的2905个常用字、国务院公布的3500个常用字，综合后筛选的3957个常用字编著而成。这些字覆盖了自然科学和社会科学文章用字的99.81%，是中国人一生的常用的全部汉字。
3. 韵语成篇的易记性
“韵”是开启中国古文化的钥匙。也是最古老、最有效的一种记忆方法。《中华字经》四字一句、八字一韵，平仄对仗、韵语连篇，朗朗上口，极易记忆。儿童在欢快的音乐背景中，每天学习不超过一小时就能迅速牢记人生常用的全部汉字，并从小培养对汉语的韵感和语感。
4. 教材设计的科学性
《中华字经》根据对儿童心理学和生理学的研究，以特有的韵律建立固定的字序，根据大脑记忆特点，采用与大脑
细胞活动合拍的韵律音乐，并以不同等级汉字采用迥异不同的字色，使整个阅读版面尤为活泼，充分迎合幼儿天生的形象记忆，轻松调动手、眼、耳、口、脑，使视觉、听觉、触觉等五大官能系统互为一体，融会贯通，将汉字终生存储在大脑的记忆中。
5. 涵盖百科的知识性
《中华字经》包括天文、地理、人伦、大道、历史、政治、经济、教育、科技、体育、建筑、山水、动物、花草、果木等五十大门类的知识，仅历史典故就达150多个，其内容犹如一部经典文化小百科，它将使儿童获得终生受益的科学文化知识。
6. 识字方法的集成性
《中华字经》是识字方法的集大成者。它集成了集中识字、分散识字、韵语识字、归类识字、拼音识字、部首识字的诸多识字方法。博采众长，融汇百家，被誉为“中华识字第一经”。
7. 教学方法的创新性
《中华字经》总结的幼儿识字”小听音、中辨形、大讲义”的规律, 采用了古人句词字的教学顺序，先在儿童大脑中建立起全文（即全部常用字）的音序、形序和义序，然后分句认读，使儿童在轻松愉快的游戏中学习汉字。不仅从理论上打破了幼儿不能识字的禁区，而且开创了学前儿童150个学时学会4000左右汉字的奇迹。在教学过程中，穿插故事、游戏、字谜、咏叹调等多种形式，寓教于乐，学中玩，玩中学，使儿童在愉快的气氛中完成识字。
8、快速识字的高效性
《中华字经》全文很少相重，它用高难度的写作换来儿童高效率的学习。普通儿童3—6个月学即可学完人生常用汉字。经国家及省市教学实验基地实践证明：用《中华字经》学习汉字，不仅用时少，而且速度奇快。经公证处公证，5岁儿童150个学时学完蒙聪宝《中华字经》4000左右个字，完成大学本科生识字字量，巩固率为90%以上，提高现有识字速度的20多倍。
优点
《中华字经》，所谓识字无难易，写字有简繁。孩子看汉字，就像看一幅图片，是整体认知，尤其这个阶段不要求孩子会写字，所以字的笔画的繁简对孩子来说并没有难易之分，而字笔画多，给孩子提供的记忆信息更多，更利于孩子辨认汉字。常用的字容易认，但不一定容易写，写和认不是一回事，比如："舞"是常用的字，但是它是非常难写的。"卞"是非常容易写的字，但是并不是常用的字，因此认字和写字是大不相同的，认字要从常用字认起，写字要从笔画少的字写起。汉字也并不是每个字都有其意思，常用字教师将会随课堂教学加以解释并组词，真正的理解将是在进入阅读训练中进行的。再者，孩子的理解力随着年龄的增长而加强，并且随着阅读量的增加，思维能力逐渐活跃，能力越强，理解力也越强。"书读百遍，其意自见"大量的阅读将会使孩子受益无穷。
区别
《
三字经》和仄押韵，三字一句，注重说理，而《中华字经》是四字一句，读起来朗朗上口，文涵百科，字不重复，注重识字。
《中华字经》是一套有教材、教具及独到的教学方法组合而成的汉字学习系统。它写作方法奇特、罕见，解决了世界公认的汉字难学问题。《中华字经》是中国教育部、国家
教育部语言文字应用研究所承接的教育科学"十五"规化课程的重点研究成果。它采取了字不重复，韵语连篇的方法编撰而成。全文收入汉字3957个，含盖了中国教育部、国家语委联合颁布的常用字和"HSK"考试大纲规定的四级字，集分散识字、集中识字、韵语识字、归类识字、拼音识字、部首识字等诸多识字法之大全。融识字、组词、习韵、正音、学知于一体，可使普通儿童学习4-6个月，就掌握一生常用的汉字。